http://anhui.hteacher.net 2022-04-21 10:58 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學目標
1.知道內(nèi)能的概念,能簡單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系;知道改變內(nèi)能的兩種方式。
2.通過演示實驗、分組討論等方式,提高觀察、分析和總結(jié)的能力。
3.通過本節(jié)的學習,提高學習的興趣,養(yǎng)成良好的科學態(tài)度和求實精神。
二、教學重難點
【重點】內(nèi)能的概念以及改變內(nèi)能的兩種途徑。
【難點】利用內(nèi)能知識解釋相關(guān)的物理現(xiàn)象。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一:導入新課
首先教師利用多媒體給學生播放蒸汽機車工作的視頻,請學生與同桌交流分析,嘗試說出蒸汽機的工作原理,并進行補充。
接著引導學生思考為什么水蒸氣可以帶動火車前進,其能量來自于哪里。進而引出課題《物體的內(nèi)能》。
環(huán)節(jié)二:新課講授
1.物體的內(nèi)能
教師首先提問學生什么是動能,什么是勢能,學生通過回顧之前的知識后可以快速給出結(jié)果。
接著教師多媒體出示運動著的足球和彈簧被拉伸的圖片,提示學生構(gòu)成物質(zhì)的分子在不停地做無規(guī)則的熱運動,進而提問學生組成物質(zhì)的分子是否也具有動能,分子之間是否也具有勢能兩個問題。學生根據(jù)分子在不停的做熱運動的知識,得出分子具有動能。通過類比彈簧的例子在交流探討后得出分子之間具有勢能。從而教師總結(jié)得出“分子動能”、“分子勢能”以及內(nèi)能的概念。
之后展示等質(zhì)量的熱水和冷水、通電前后的燈絲等例子,幫助學生理解物體的內(nèi)能與溫度有關(guān),且如果體積變化不大,同一物體的溫度越高,內(nèi)能越大。
2.改變物體內(nèi)能的兩種途徑
首先演示硝化棉燃燒的實驗,并引導學生分析燃燒原因。再讓學生自己動手反復彎折一根鐵絲數(shù)十次后感受彎折處的溫度變化。學生通過觀察以及對實驗現(xiàn)象的分析,總結(jié)出是因為做功改變了物體的內(nèi)能。
接著請學生結(jié)合生活事例思考還有沒有其它可以改變物體內(nèi)能的方式。教師展示一些事例幫助學生分析。例如燒菜時鍋熱的燙手、棉被被曬熱及暖風機使室溫升高等。學生通過小組討論,總結(jié)出熱傳遞也可以改變物體的內(nèi)能。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
用物體內(nèi)能改變的方式說明“炙手可熱”和“鉆木取火”的含義,并重新理解課前蒸汽機車的工作原理。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
小結(jié):請學生自己來總結(jié)。
布置作業(yè):課后查一查什么是溫室效應(yīng),思考內(nèi)能與人類生產(chǎn)生活之間的聯(lián)系。
四、板書設(shè)計
推薦閱讀:
責任編輯:安徽分校
公告啥時候出?
報考問題解惑?報考條件?
報考崗位解惑 怎么備考?
沖刺資料領(lǐng)???
備考資料預約
公眾號
視頻號
小紅書
小程序
APP
關(guān)于華圖
新手指南
網(wǎng)站產(chǎn)品
公眾號
視頻號
備考群
投訴建議:
電話:400-8989-789
京ICP備16044424號-2京公網(wǎng)安備 11010802023064號 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中師華圖文化發(fā)展有限公司 版權(quán)所有