http://anhui.hteacher.net 2024-02-23 15:42 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
第四章 音樂
第一篇 《我們的田野》
一、圖片導(dǎo)入
師:歡迎各位同學(xué)們來到美麗的音樂課堂,同學(xué)們看大屏幕,看老師給大家?guī)砹耸裁?【教師多媒體展示圖片】你們?cè)趫D片中看到了什么?哪位同學(xué)來說一下?
師:請(qǐng)你來。
師:這位同學(xué)說他看到了有大山、湖水,還有湖中的蘆葦。還有哪位同學(xué)有其他想法嗎?
師:【教師舉手示意】那就請(qǐng)最后一排手舉最高的女同學(xué)來說。
師:她說她還看到了有水里的鯉魚,蘆葦中的鴨子還有森林中的野鹿,非常的美。看來大家都是認(rèn)真仔細(xì)的好孩子。這些美麗的景色不僅僅會(huì)存在圖片之中,音樂中也有很多秀美的大自然景色,今天我們就來學(xué)習(xí)一首,它的名字是《我們的田野》?!窘處煱鍟n題】
二、新課教授
(一)感受歌曲
1.首次聆聽
師:現(xiàn)在,我們先來聽一下這首歌,在聽的過程中,同學(xué)們思考這首歌的速度是怎樣的?如果是你來唱,你會(huì)帶著什么樣的情緒來演唱呢?【教師播放歌曲】
師:歌曲播完了,剛才的問題哪位同學(xué)來說一下自己心里的答案?
生:略。
師:這位同學(xué)說歌曲速度比較悠揚(yáng),給她一種寬廣的感覺,旋律非常優(yōu)美。同學(xué)們都聽的非常仔細(xì),《我們的田野》是一首中速歌曲,不快不慢,音樂情緒寬廣,優(yōu)美,給人一種悠然自得,漫步在森林田野的感覺?!窘處煱鍟?/p>
2.再次聆聽
師:剛才的圖片中有那么多美麗的景色,你們?cè)谝魳分懈惺艿搅藛?我們?cè)賮砺犚淮?,仔?xì)聽里面有哪些事物。【教師再次播放歌曲】
師:感受到了嗎?同桌之間討論一下?!窘處熝惨暋?/p>
師:音樂中景色是不是也非常美?那你們想不想學(xué)?
生:略。
師:看來同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待了,我們今天就來學(xué)習(xí)一下這首歌吧。
~19~
(二)歌曲學(xué)唱
師:首先同學(xué)們挺直腰背,雙肩放松,跟著老師的琴聲唱“mi-ma-mi”?!窘處煆椬嘁綦A示范、學(xué)生跟琴模唱】
生:略。
師:相信此時(shí)同學(xué)們已經(jīng)打通自己的任督二脈了。接下來,由老師給大家完整范唱一遍。【教師彈琴完整范唱】
師:現(xiàn)在,同學(xué)們跟著老師的琴聲模唱一下旋律吧?!窘處煆椬?、學(xué)生模唱】
師:同學(xué)們都唱的非常好,現(xiàn)在同學(xué)們翻開自己的書,給同學(xué)們?nèi)昼?,先自己預(yù)習(xí)一下譜子,然后我們一起來唱一下?!緦W(xué)生視唱】
師:在同學(xué)們唱譜子的時(shí)候,有沒有發(fā)現(xiàn)和我們之前學(xué)習(xí)的譜子有不一樣的地方?
生:略。
師:同學(xué)們各說紛紜,有人說有一條連線連著兩個(gè)相同的音,有人說有一條連線連著不同的音,那究竟是什么呢?同學(xué)們前后討論一下。【學(xué)生討論、教師板書】
生:略。
師:好了,討論時(shí)間到了,同學(xué)們都有了自己的答案,其實(shí)這兩種連線都叫連音線,但是連音線有兩種不同形態(tài),一種叫做延音線,它是將相同的兩個(gè)音符連在一起,比如黑板上這樣【教師指向板書】,表示將兩個(gè)音的時(shí)值相加【教師彈琴示范演唱】,另一種叫做圓滑線,它是將不同的兩個(gè)或者更多的音連在一起,比如黑板上這樣【教師指向板書】,它表示的含義就是和它名字一樣,我們?cè)谘莩臅r(shí)候要盡量要唱的圓滑,不能斷氣【教師彈琴示范演唱】。接下來,同學(xué)們自己看著譜子來唱一下?!窘處熝惨暋?/p>
師:同學(xué)們都唱的非常認(rèn)真,接下來,我們帶著節(jié)奏來把歌詞朗讀一下,讀的時(shí)候注意連音線的時(shí)值變化,思考歌詞表達(dá)了作者什么心情?
生:略。
師:歌詞中包含了田野、森林、群山、海面等自然景色,還有鯉魚、野鹿、雄鷹、野鴨等自然動(dòng)物,給我們展現(xiàn)了一幅秀麗的大自然畫卷,表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)祖國(guó)建設(shè)的美好愿景。
師:讀完歌詞了,這首歌我們就學(xué)完了,接下來,我們將這首歌帶著感情地完成唱一遍,唱的時(shí)候同樣注意連音線的節(jié)奏變化。【教師伴奏、學(xué)生演唱】
(三)鞏固練習(xí)
師:同學(xué)們真是越唱越好了,我們這首歌一共五段歌詞,同學(xué)們要將第一段歌詞背唱下來,現(xiàn)在,同學(xué)們前后四人為一組,我們舉辦一次歌曲背唱比賽,5 分鐘時(shí)間,看那一組背唱地又快又好?,F(xiàn)在開始吧。
師:時(shí)間到了,有沒有哪組自告奮勇來展示一下?!緦W(xué)生一組展示】
生:略。
師:有沒有挑戰(zhàn)一組的?【學(xué)生二組展示】
~20~
生:略。
師:一組和二組的表現(xiàn)真是不分伯仲,一時(shí)間老師都不知道那個(gè)組更好了,二組都是最棒的,我們?yōu)樗麄兊挠職夤恼啤?/p>
三、音樂活動(dòng)
師:緊張而又刺激的比賽結(jié)束了,接下來,老師給大家?guī)砹巳氰F、串玲和沙錘,仍然是前后四人一組,同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力,根據(jù)自己對(duì)這首歌印象,即興編創(chuàng)一些節(jié)奏吧。【教師分發(fā)道具】
師:音樂課代表你們這組來展示一下你們組的成果吧?!菊n代表組展示】
生:略。
師:你們的想象力真豐富,不僅利用沙錘模仿海浪的聲音,還將我們這節(jié)課的連音線編了進(jìn)去,老師要給你們點(diǎn)贊。
四、課堂小結(jié)
師:開心愉快的音樂課就要結(jié)束了,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家有什么新的收獲呢?
師:看來同學(xué)們都已經(jīng)掌握了這節(jié)課的要領(lǐng)了,我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了連音線的兩種不同用法,同時(shí)還學(xué)唱了《我們的田野》,這首歌表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛,以及對(duì)祖國(guó)山河建設(shè)的美好愿景。我們也要向作者學(xué)習(xí),做一個(gè)愛護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境的好孩子。
師:好的,就讓我們一起唱著這首歌,結(jié)束我們這堂音樂課吧?!窘處燁I(lǐng)唱離開教室】
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