六大學(xué)科試講技巧攻略第四章音樂(lè)第一篇《我們的田野》

http://anhui.hteacher.net 2024-02-23 15:42 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

第四章音樂(lè)

第一篇《我們的田野》

一、圖片導(dǎo)入

師：歡迎各位同學(xué)們來(lái)到美麗的音樂(lè)課堂，同學(xué)們看大屏幕，看老師給大家?guī)?lái)了什么?【教師多媒體展示圖片】你們?cè)趫D片中看到了什么?哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下?

師：請(qǐng)你來(lái)。

師：這位同學(xué)說(shuō)他看到了有大山、湖水，還有湖中的蘆葦。還有哪位同學(xué)有其他想法嗎?

師：【教師舉手示意】那就請(qǐng)最后一排手舉最高的女同學(xué)來(lái)說(shuō)。

師：她說(shuō)她還看到了有水里的鯉魚(yú)，蘆葦中的鴨子還有森林中的野鹿，非常的美?？磥?lái)大家都是認(rèn)真仔細(xì)的好孩子。這些美麗的景色不僅僅會(huì)存在圖片之中，音樂(lè)中也有很多秀美的大自然景色，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首，它的名字是《我們的田野》?！窘處煱鍟?shū)課題】

二、新課教授

(一)感受歌曲

1.首次聆聽(tīng)

師：現(xiàn)在，我們先來(lái)聽(tīng)一下這首歌，在聽(tīng)的過(guò)程中，同學(xué)們思考這首歌的速度是怎樣的?如果是你來(lái)唱，你會(huì)帶著什么樣的情緒來(lái)演唱呢?【教師播放歌曲】

師：歌曲播完了，剛才的問(wèn)題哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下自己心里的答案?

生：略。

師：這位同學(xué)說(shuō)歌曲速度比較悠揚(yáng)，給她一種寬廣的感覺(jué)，旋律非常優(yōu)美。同學(xué)們都聽(tīng)的非常仔細(xì)，《我們的田野》是一首中速歌曲，不快不慢，音樂(lè)情緒寬廣，優(yōu)美，給人一種悠然自得，漫步在森林田野的感覺(jué)?！窘處煱鍟?shū)】

2.再次聆聽(tīng)

師：剛才的圖片中有那么多美麗的景色，你們?cè)谝魳?lè)中感受到了嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，仔細(xì)聽(tīng)里面有哪些事物。【教師再次播放歌曲】

師：感受到了嗎?同桌之間討論一下?！窘處熝惨暋?/p>

師：音樂(lè)中景色是不是也非常美?那你們想不想學(xué)?

生：略。

師：看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)迫不及待了，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一下這首歌吧。

~19~

(二)歌曲學(xué)唱

師：首先同學(xué)們挺直腰背，雙肩放松，跟著老師的琴聲唱“mi-ma-mi”。【教師彈奏音階示范、學(xué)生跟琴模唱】

生：略。

師：相信此時(shí)同學(xué)們已經(jīng)打通自己的任督二脈了。接下來(lái)，由老師給大家完整范唱一遍?！窘處煆椙偻暾冻?/p>

師：現(xiàn)在，同學(xué)們跟著老師的琴聲模唱一下旋律吧。【教師彈奏、學(xué)生模唱】

師：同學(xué)們都唱的非常好，現(xiàn)在同學(xué)們翻開(kāi)自己的書(shū)，給同學(xué)們?nèi)昼姡茸约侯A(yù)習(xí)一下譜子，然后我們一起來(lái)唱一下。【學(xué)生視唱】

師：在同學(xué)們唱譜子的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和我們之前學(xué)習(xí)的譜子有不一樣的地方?

生：略。

師：同學(xué)們各說(shuō)紛紜，有人說(shuō)有一條連線(xiàn)連著兩個(gè)相同的音，有人說(shuō)有一條連線(xiàn)連著不同的音，那究竟是什么呢?同學(xué)們前后討論一下?！緦W(xué)生討論、教師板書(shū)】

生：略。

師：好了，討論時(shí)間到了，同學(xué)們都有了自己的答案，其實(shí)這兩種連線(xiàn)都叫連音線(xiàn)，但是連音線(xiàn)有兩種不同形態(tài)，一種叫做延音線(xiàn)，它是將相同的兩個(gè)音符連在一起，比如黑板上這樣【教師指向板書(shū)】，表示將兩個(gè)音的時(shí)值相加【教師彈琴示范演唱】，另一種叫做圓滑線(xiàn)，它是將不同的兩個(gè)或者更多的音連在一起，比如黑板上這樣【教師指向板書(shū)】，它表示的含義就是和它名字一樣，我們?cè)谘莩臅r(shí)候要盡量要唱的圓滑，不能斷氣【教師彈琴示范演唱】。接下來(lái)，同學(xué)們自己看著譜子來(lái)唱一下?！窘處熝惨暋?/p>

師：同學(xué)們都唱的非常認(rèn)真，接下來(lái)，我們帶著節(jié)奏來(lái)把歌詞朗讀一下，讀的時(shí)候注意連音線(xiàn)的時(shí)值變化，思考歌詞表達(dá)了作者什么心情?

生：略。

師：歌詞中包含了田野、森林、群山、海面等自然景色，還有鯉魚(yú)、野鹿、雄鷹、野鴨等自然動(dòng)物，給我們展現(xiàn)了一幅秀麗的大自然畫(huà)卷，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)祖國(guó)建設(shè)的美好愿景。

師：讀完歌詞了，這首歌我們就學(xué)完了，接下來(lái)，我們將這首歌帶著感情地完成唱一遍，唱的時(shí)候同樣注意連音線(xiàn)的節(jié)奏變化?！窘處煱樽唷W(xué)生演唱】

(三)鞏固練習(xí)

師：同學(xué)們真是越唱越好了，我們這首歌一共五段歌詞，同學(xué)們要將第一段歌詞背唱下來(lái)，現(xiàn)在，同學(xué)們前后四人為一組，我們舉辦一次歌曲背唱比賽，5 分鐘時(shí)間，看那一組背唱地又快又好。現(xiàn)在開(kāi)始吧。

師：時(shí)間到了，有沒(méi)有哪組自告奮勇來(lái)展示一下?！緦W(xué)生一組展示】

生：略。

師：有沒(méi)有挑戰(zhàn)一組的?【學(xué)生二組展示】

~20~

生：略。

師：一組和二組的表現(xiàn)真是不分伯仲，一時(shí)間老師都不知道那個(gè)組更好了，二組都是最棒的，我們?yōu)樗麄兊挠職夤恼啤?/p>

三、音樂(lè)活動(dòng)

師：緊張而又刺激的比賽結(jié)束了，接下來(lái)，老師給大家?guī)?lái)了三角鐵、串玲和沙錘，仍然是前后四人一組，同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)自己對(duì)這首歌印象，即興編創(chuàng)一些節(jié)奏吧?！窘處煼职l(fā)道具】

師：音樂(lè)課代表你們這組來(lái)展示一下你們組的成果吧?！菊n代表組展示】

生：略。

師：你們的想象力真豐富，不僅利用沙錘模仿海浪的聲音，還將我們這節(jié)課的連音線(xiàn)編了進(jìn)去，老師要給你們點(diǎn)贊。

四、課堂小結(jié)

師：開(kāi)心愉快的音樂(lè)課就要結(jié)束了，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么新的收獲呢?

師：看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)掌握了這節(jié)課的要領(lǐng)了，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了連音線(xiàn)的兩種不同用法，同時(shí)還學(xué)唱了《我們的田野》，這首歌表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，以及對(duì)祖國(guó)山河建設(shè)的美好愿景。我們也要向作者學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的好孩子。

師：好的，就讓我們一起唱著這首歌，結(jié)束我們這堂音樂(lè)課吧?！窘處燁I(lǐng)唱離開(kāi)教室】

板書(shū)設(shè)計(jì)：

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責(zé)任編輯：安徽分校