教師資格高中物理《洛倫茲力的方向》教案

http://anhui.hteacher.net 2023-10-20 14:00 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

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一、教學(xué)目標

1.知道什么是洛倫茲力，會判斷洛倫茲力的方向。

2.通過理論分析，提高觀察思考能力，逐步形成抽象思維。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將抽象知識轉(zhuǎn)化為具體，感受物理世界的奧妙。

二、教學(xué)重難點

【重點】什么是洛倫茲力。

【難點】洛倫茲力的方向。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師播放極光短片，介紹這些極光一般是出現(xiàn)在地球的南、北極地區(qū)，極光是來自大氣外的宇宙射線(即一束束高速帶電粒子流)撞擊大氣中的粒子(氧、氮原子)，使之電離發(fā)光。從四面八方射向地球的帶電粒子，只有南北兩極附近的粒子可以到達地球，其余的粒子則由于受到地球磁場的作用運動方向發(fā)生了改變，無法到達地球。在學(xué)生理解極光的產(chǎn)生原理后，提出問題：帶電粒子在地球磁場的作用下運動方向為什么會發(fā)生了改變?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上引出課題《洛倫茲力的方向》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

【模塊1】洛倫茲力

提出問題(結(jié)合舊知)：安培力是什么?學(xué)生會想到安培力是電流在磁場中受到的磁場的作用力。追問：導(dǎo)線中電流的本質(zhì)是什么?運動的電荷單獨擋在磁場中，是否也會受到力的作用?

問答：學(xué)生知道電流的本質(zhì)是電荷的定向移動形成的，可能會想到運動的電荷在磁場中也會受到力的作用。由此教師講解，荷蘭物理學(xué)家洛倫茲在1895年發(fā)表了磁場對運動電荷的作用力公式，稱這種力為洛倫茲力。

【模塊2】洛倫茲力的方向

提出問題(直接提問)：洛倫茲力的方向是怎樣的?與什么因素有關(guān)?

多媒體演示：教師進行介紹實驗器材，圖中的玻璃管是一個抽成真空的陰極射線管，從陰極發(fā)射出來的電子束(稱為陰極射線)，在陽極和陰極間的高電壓作用下，轟擊到長條形的熒光屏上激發(fā)出熒光，可以顯示出電子束運動的徑跡。

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