六大學(xué)科試講技巧攻略第六章美術(shù)第二篇《美化生活的裝飾布》

http://anhui.hteacher.net 2024-02-25 13:58 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

第二篇 《美化生活的裝飾布》

一、導(dǎo)入

師：上課!同學(xué)們好!請(qǐng)坐!

同學(xué)們。在上課之前老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，在我們的生活環(huán)境總有哪些裝飾品是布料的?

生：窗簾、被子、靠墊。

師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些裝飾布是怎樣美化我們的環(huán)境的呢?前排的同學(xué)來(lái)說(shuō)一下。

生：色彩還有花紋。

~36~

師：請(qǐng)坐。這位同學(xué)回答的非常好。就是色彩和花紋，不同的色彩有不同的感受，不同的花紋也有不一樣的視覺(jué)效果。同學(xué)們想不想也來(lái)完成一款能夠裝飾我們生活環(huán)境的裝飾布設(shè)計(jì)呢?

生：想。

師：很好，那我們就一起進(jìn)入今天的課程《美化生活的裝飾布》。

二、新授

師：老師這里有一些關(guān)家居環(huán)境中裝飾品的圖片，大家看一下這些圖片中的裝飾品漂亮嗎?你發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律嗎?

生：這些裝飾品上的花紋都很有規(guī)律，像是在一直不斷地重復(fù)排列，看起來(lái)特別漂亮。

師：看來(lái)同學(xué)們都已經(jīng)對(duì)這些漂亮裝飾產(chǎn)生了興趣，那接下來(lái)我們就一起來(lái)探究一下這么漂亮的花紋是怎樣形成的。先來(lái)看老師給大家?guī)?lái)的兩幅圖片，你們發(fā)現(xiàn)它們的不同之處了嗎?

生：這是兩個(gè)不一樣的桌布，一個(gè)花紋是只有中間的條狀，另一個(gè)花紋是布滿了整塊桌布。

師：這位同學(xué)回答的很積極，也非常正確。那你們發(fā)現(xiàn)了什么相同點(diǎn)嗎?

生：它們都是將同樣的紋樣重復(fù)組成的，兩個(gè)桌布的畫(huà)面是一樣的紋樣。

師：觀察的相當(dāng)仔細(xì)，但是呢總結(jié)的不是太專業(yè)，其實(shí)，在我們美術(shù)中，這兩種不同的排練方式有它們的專業(yè)術(shù)語(yǔ)名稱。這兩種花紋一種是二方連續(xù)紋樣：以一個(gè)單位紋樣向上下或者左右兩個(gè)方有規(guī)律地重復(fù)連續(xù)排列而成;另一種是四方連續(xù)紋樣：以一個(gè)單位紋樣向上下左右反復(fù)循環(huán)延續(xù)地排列而成，這就是這節(jié)課我們需要學(xué)習(xí)和掌握的兩種紋樣設(shè)計(jì)的內(nèi)容。正式由于這兩種方法的表現(xiàn)，才使得我們畫(huà)面看起來(lái)很具有秩序感、節(jié)奏感和韻律感。那接下來(lái)，我就來(lái)考考大家。我們先來(lái)看這幅作品，是我們之前學(xué)過(guò)的蓮花飛天藻井，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)是我們剛剛講述的那種連續(xù)紋樣?

生：二方連續(xù)紋樣，因?yàn)樗闹艿募y樣不是上下就是左右進(jìn)行排列的。

師：這位同學(xué)搶答的很快也很正確，解釋的也很到位，我們?yōu)樗墓恼瓢?。再?lái)看這幅作品，這是我們課本中的一件抽紙盒裝飾品作品，誰(shuí)能來(lái)辨認(rèn)一下這個(gè)又是哪種連續(xù)紋樣?

生：四方連續(xù)紋樣。

師：太棒了，相信同學(xué)們都學(xué)會(huì)辨認(rèn)這兩種連續(xù)紋樣了。接著我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一下它們是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的。大家來(lái)看這幅《撒尼族仿挑花平網(wǎng)印花布》，我已經(jīng)聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)了他是二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)了，上邊有很多帶狀的裝飾紋樣，那同學(xué)們你們能找出上邊的單位紋樣是什么嗎?我們請(qǐng)這位同學(xué)到前邊來(lái)幫我們指一下。

生：……

師：這位同學(xué)找的非常準(zhǔn)確，但我們能發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題嗎?它們可不是按照按照一個(gè)方向重復(fù)排列的。

生：它們一個(gè)向上，一個(gè)向下，非常有節(jié)奏。

師：是的，現(xiàn)在大家就和老師一起把它們的排列規(guī)律畫(huà)下來(lái)。好的，現(xiàn)在我們看到的就是二方連續(xù)紋樣的骨式了，也就是說(shuō)我們只要有了單獨(dú)紋樣，按照這些方式就可以排列出美妙的二方連續(xù)紋樣了。好的，

~37~

現(xiàn)在我們來(lái)看《彝族挑花壁毯》，我想找一位同學(xué)按照剛剛老師的方法把四方連續(xù)紋樣的骨式也來(lái)畫(huà)一下。

就請(qǐng)這位舉手最高的同學(xué)來(lái)畫(huà)一下吧。

師：同學(xué)們，看他畫(huà)的對(duì)嗎?非常正確。同樣的道理，我們按照這樣的方式將單獨(dú)紋樣進(jìn)行排列就能形成四方連續(xù)紋樣的花紋了。好了，相信大家對(duì)裝飾紋樣都有了一定的了解了，接下來(lái)想讓大家說(shuō)說(shuō)你在生活中見(jiàn)到的裝飾紋樣布都是按照怎樣的方式進(jìn)行排列的?

生 1：我們家的窗簾是采用了四方連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)的。

生 2：我的衣服上的花紋是采用了二方連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)的。

師：你們觀察的可真仔細(xì)，那老師想知道你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的裝飾布呢?生 1：我想為自己的床設(shè)計(jì)一個(gè)四方紋樣的床單。

生 2：我想為自己的靠墊設(shè)計(jì)一個(gè)二方連續(xù)紋樣。

三、示范

師：老師聽(tīng)了你們的闡述，老師也想動(dòng)手制作一個(gè)裝飾布了，我就先給大家示范一下兩種連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)方式，以便于大家更順利的進(jìn)行創(chuàng)作。首先先看一下二方連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)，根據(jù)自己的愛(ài)好設(shè)計(jì)出一款單位紋樣，并賦予色彩，按照上下或者左右的方式將它畫(huà)出來(lái)就可以了。接下來(lái)是四方連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)，依舊是之前的步驟，只需要將單位紋樣按照上下左右的方式反復(fù)排列就可以了。好了，大家開(kāi)始吧。

四、課堂練習(xí)

師：大家在制作的過(guò)程中可以變換一下排列方式或者色彩，看看是不是有變化了呢，一定要注意色彩的搭配哦。

(巡視指導(dǎo))這個(gè)同學(xué)的想法很有創(chuàng)意，繼續(xù)加油。

五、展示評(píng)價(jià)

我看到每個(gè)同學(xué)的作品都已經(jīng)接近尾聲了，大家表把自己的作品帶到講臺(tái)上來(lái)，下面我們就來(lái)找一找誰(shuí)作品最有創(chuàng)意，每位同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)大家喜歡那個(gè)作品。經(jīng)過(guò)投票，我們已經(jīng)看出哪個(gè)作品的最受歡迎了，誰(shuí)能說(shuō)一下這個(gè)作品棒在哪里?

生：……

師：他說(shuō)他喜歡這個(gè)作品中材料的色彩，特別艷麗，并且花紋設(shè)計(jì)的特別有變化。那我們就請(qǐng)這個(gè)作品的小作者來(lái)說(shuō)一下他是怎么構(gòu)思他的作品的。

生：……

師：他說(shuō)他覺(jué)得運(yùn)用單位紋樣一成不變太單調(diào)，于是就將單位紋樣在變換中連續(xù)排列。真的是很漂亮，其他同學(xué)的作品呢也都很有想法，有點(diǎn)同學(xué)還沒(méi)有做完，下次繼續(xù)努力。

六、小結(jié)拓展

~38~

師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)都非常的好，老師也很滿意。我們今天學(xué)習(xí)了二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣的方式來(lái)設(shè)計(jì)裝飾布。我們放學(xué)之后，同學(xué)們就可以把畫(huà)作帶給爸爸媽媽看一看，給他們描述一下你是怎樣設(shè)計(jì)的。并且在我們的生活中大家可以多多的找出二或者四方連續(xù)紋樣的裝飾品，看看他們是怎樣美化生活的。

好，這節(jié)課就到這里!下課!

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責(zé)任編輯：安徽分校