六大學(xué)科試講技巧攻略第六章美術(shù)第一篇《造型別致的小花瓶》

http://anhui.hteacher.net 2024-02-25 13:57 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

第六章美術(shù)

第一篇《造型別致的小花瓶》

一、師生談話、引入課題：

師：同學(xué)們，看看老師手里拿的是什么?

師：對啊，是泥巴。一塊小小的泥巴，卻帶著甜甜的回憶，老師童年時最喜歡玩的就是這小小的泥巴。記得兒時和小伙伴們趴在石板上，用泥巴，捏各種好玩的東西：快看，快看，我捏出了一只小兔子;看我的，看我的，我捏了一只正在耍酷的獅子;今天老師把這份快樂帶到了你們身邊，看看這是什么?

師：對是花瓶(板書“花瓶”)請你們用一個形容詞來評價一下它，是啊這所有的詞語都可以化作一個“別致”(補(bǔ)充“造型別致的小”)。今天就讓我們一起學(xué)習(xí)捏塑一個《造型別致的小花瓶》。

二、欣賞分析、新知學(xué)習(xí)

1.初步感知、了解背景

師：同學(xué)們，這泥巴不僅老師很喜歡玩，早在遠(yuǎn)古時期，我們的祖先就在玩和勞動中創(chuàng)造出了既有趣又實用的器皿來，想不想跟老師穿越一下，去看看他們呢?

師：(PPT 展示)大家猜一猜這是什么?

師：哦，大家覺得應(yīng)該是水壺、酒壺。其實啊，它是做飯的炊具。這就是新石器時代的———《白陶鬶》。它以三足和口的細(xì)流成為古石器時代的器皿特點性標(biāo)志。

師：再往前走走，同學(xué)們，這一件大家認(rèn)識嗎?

師：對，是罐子，這是馬家窯文化中的《漩渦紋陶罐》，它高 50 多厘米口直徑為 20 厘米，我們的祖先用它來儲存糧食。這足以看出我們祖先的聰明智慧。

2.引導(dǎo)分析、學(xué)習(xí)重點

師：今天老師帶來了 3 個花瓶，看到它們你有什么想說的嗎?

師：是呀，他們的材質(zhì)、造型、色彩各不相同，同學(xué)們說的非常好，這 3 個花瓶的結(jié)構(gòu)上又有一個共同點，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?后面這位舉手最快的同學(xué)，你來回答。

師：對呀，在結(jié)構(gòu)上這 3 個花瓶都由平底、瓶身、瓶頸、瓶口 4 部分組成。(板書：瓶口、瓶身、瓶頸、平底)

師：同學(xué)們，這些花瓶在你看來都十分滿意嗎?我們該怎么使花瓶變得更如愿、更加別致呢?

師：這位同學(xué)，對，請坐!我們可以通過改變瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底的形狀和大小，一只普通的花瓶可以變成各種造型別致的藝術(shù)品。

3.小組合作、探究方法

~34~

師：想不想看看小小設(shè)計師們制作的花瓶呢?一起來看 PPT。

師：好啦，同學(xué)們!欣賞了這么多，相信大家也都有了自己的看法。這么美的作品，它們到底是怎么制作的呢?大家從教材中找一找方法。

師：好，中間這位同學(xué)，你來回答一下!嗯，找的迅速又準(zhǔn)確，采用的是泥條盤筑的方法。

師：下面給大家 5 分鐘的時間，小組探究一下，泥條盤筑的時候可以采用哪些不同的形式?

師：三組代表已經(jīng)舉手，請你來說!小組合作的非常有成效，我們在采用泥條盤筑造型的時候，可以沿著一個方向盤筑泥條，也可以采用不同方向交叉編制排列的形式進(jìn)行造型，可以取得不同的效果。

師：那裝飾花瓶的技法又有哪些呢?2 分鐘時間，小組探究一下。

師：2 組代表，非常好，找的又快有豐富。有刻劃、印紋、粘貼、鏤空等。

三、教師示范、學(xué)生觀察

師：下面老師來給大家示范一下具體的操作流程和要點。同學(xué)們邊觀察，邊體驗，總結(jié)出制作步驟。

師：1.用壓的方法來制作底部，注意與自己做底的形狀要與花瓶的形狀統(tǒng)一，例如老師想做一個方形的花瓶，那花瓶的底就必須做成方形的。

師：2.底做好了接下來就要制作瓶身，要搓泥條、盤筑。同學(xué)們在搓泥條的時候注意粗細(xì)均勻。

師：老師看到有的同學(xué)搓的粗細(xì)不均勻。仔細(xì)看老師的搓泥條方法：把泥條在兩手中搓出一個長條形，然后放到桌子上，雙手放到最中間，然后用力均勻的往兩邊搓。如果泥條還有些粗，雙手放回中間，再往兩邊搓。這樣就能搓出粗細(xì)均勻的長泥條了。

師：3.在盤筑的時候，注意下泥條的銜接和固定。我們可以采用泥漿粘貼

師：4.盤筑成型后給花瓶添加裝飾，使花瓶更加的別致。

師：教材中給的另外一種盤筑方法是泥條縱橫編制的形式排列，借助紙筒和毛巾來塑形。泥條半干時再將紙筒和毛巾拿開。

四、學(xué)生練習(xí)、教師指導(dǎo)

師：老師看到有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待想要嘗試了，先仔細(xì)聽老師的作業(yè)要求：

1.用本課學(xué)習(xí)的泥條成型法，制作一個造型新穎美觀、別致的花瓶;

2.嘗試不同的裝飾方法進(jìn)行裝飾。

注意：泥條粗細(xì)要均勻，用泥漿粘貼牢固。

(巡回輔導(dǎo))

(你的花瓶設(shè)計成了花朵造型，非常別致，可以再加一些細(xì)節(jié)裝飾)

(哇!你的花瓶設(shè)計是三個組合，大小的比例搭配的很好，繼續(xù)加油)

~35~

五、展示評價、交流分享

師：時間差不多了，老師看到同學(xué)們已經(jīng)完成了自己的作品，下面請大家把自己的小花瓶放到展示臺上，我們一起欣賞一下。大家從造型、技法、裝飾等幾個角度進(jìn)行欣賞，拿起你手中的小紅心，貼到你最愛的花瓶上。

師：非常明顯，第二排的這個仙人球花瓶得票最多，大家為什么選它呢?左邊舉手的同學(xué)，你來說一

下!

師：嗯，點評的非常生動，請坐!剛剛這位同學(xué)說，這是一組三個大小不同的仙人球，做工細(xì)致，裝飾的小刺很精致，能想到插上鮮花后像是仙人球開花一樣。

師：小作者是哪位?來給大家介紹一下你的靈感，哦，原來是數(shù)學(xué)課代表，你來說一下。

師：哇!原來寄托了那么美好的愿望。請坐!她剛剛說到，仙人球是能夠在沙漠這樣惡劣環(huán)境中生長的植物，它的堅韌品質(zhì)值得我們每一個人學(xué)習(xí)，只有堅持不懈，才能看到最美的風(fēng)景，最美的花朵。

師：老師看到一只鞋子造型的小花瓶，是誰的呢?來說一說你的想法。嗯，戴眼鏡的同學(xué)。

師：創(chuàng)意非常好，請坐!他讓鮮花盛開的鞋子里，希望同學(xué)們以后在生活中不要隨意的踐踏草坪，不要亂摘綠化中的鮮花。你平時一定是一個愛護(hù)公物的好孩子。

師：同學(xué)們，大家制作的作品老師非常滿意，不僅熟練掌握了泥條盤筑的技法，花瓶的造型別致美觀，還有著獨特的構(gòu)思與靈感，讓老師眼前一亮。

六、課堂小結(jié)、拓展延伸

同學(xué)們，愉快的時間總是短暫的，又到了說再見的時刻。今天我們用再普通不過的泥巴，創(chuàng)作除了一件件經(jīng)典的藝術(shù)作品，這就是藝術(shù)的魅力，它能變廢為寶，它能化腐朽為神奇。老師希望大家在以后的學(xué)習(xí)中能夠一直飽含著創(chuàng)作的熱情和對藝術(shù)的熱愛，投入到每一次的課程中，這樣你們一定能夠獲得不菲的收獲。下課，同學(xué)們，再見!

推薦閱讀：

責(zé)任編輯：安徽分校