http://anhui.hteacher.net 2022-04-19 15:04 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知道光線的概念,理解光沿直線傳播的性質(zhì)及其相關(guān)應(yīng)用。
2.經(jīng)歷觀察光傳播的演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,具備初步的分析概括能力。
3.通過(guò)了解光與生活的聯(lián)系,進(jìn)而感受到物理在生活中的無(wú)處不在,產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】理解光的直線傳播的性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用。
【難點(diǎn)】用光的直線傳播的性質(zhì)解釋生活中的現(xiàn)象。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導(dǎo)入
教師提出問(wèn)題,你們?cè)谑裁辞闆r下才能看到我呢?學(xué)生自由發(fā)表想法,教師抓住學(xué)生提到的“光”這個(gè)條件繼續(xù)追問(wèn),光在傳播時(shí)的徑跡是怎樣的呢?引入新課《光的直線傳播》。
(二)新課講授
1.光在水中的傳播
教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn),在盛水的玻璃水槽內(nèi)滴幾滴牛奶,然后用激光筆將一束光射到水中,觀察光在水中的傳播情況。學(xué)生發(fā)現(xiàn)在水中有清晰的一條光的徑跡,由此師生總結(jié),光在水中是沿直線傳播的。
2.光在空氣、玻璃中的傳播
教師提出光在氣體、固體中是否也沿著直線傳播的問(wèn)題,通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)探究。將玻璃磚靠在一張白紙上,沿白紙的一側(cè)用激光筆以一定角度照射到玻璃磚上,觀察現(xiàn)象。學(xué)生發(fā)現(xiàn)光在玻璃(固體)中也是沿直線傳播的。
教師出示一些汽車前燈或者清晨森林里的陽(yáng)光,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)光線都是直的。最后師生共同總結(jié)出,光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。
3.光線的含義及畫法
教師提問(wèn),如果用畫圖的方式表示光的傳播路徑,該用怎樣的方式呢?
學(xué)生嘗試用自己的方式表示光的傳播,通過(guò)小組匯報(bào)得出光的路徑可以用一條直線進(jìn)行表示。
教師講解,介紹光線的含義及畫法。用一條帶有箭頭的直線表示光傳播的徑跡和方向。箭頭方向就是光的傳播方向,這樣的直線叫做光線。強(qiáng)調(diào)光線是為了科學(xué)研究而人為假想的,并不實(shí)際存在。
4.光沿直線傳播的實(shí)際應(yīng)用
教師引導(dǎo)學(xué)生思考光沿直線傳播的生活應(yīng)用,同時(shí)多媒體展示圖片,講解激光束引導(dǎo)掘進(jìn)機(jī)前進(jìn)的工作原理。
(三)鞏固提高
教師引導(dǎo)學(xué)生探討影子是如何形成的。(光沿直線傳播)
(四)小結(jié)作業(yè)
1.小結(jié):學(xué)生自己談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
2.作業(yè):查找關(guān)于日食和月食現(xiàn)象的原因。
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責(zé)任編輯:安徽分校
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