2022年安徽教資面試教案之高中政治《貨幣流通手段》

http://anhui.hteacher.net 2022-04-19 15:01 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、教學(xué)目標(biāo)

【知識目標(biāo)】

1.掌握流通手段的含義。

2.明確商品流通的概念及過程。

3.理解商品生產(chǎn)者要如何才能生存和發(fā)展。

【能力目標(biāo)】

1.通過了解商品交換的兩個階段中貨幣所起的作用，提升分析事物的能力。

2.在分析商品流通過程中，提升知識理解與運(yùn)用的能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

樹立參與市場活動的經(jīng)濟(jì)意識，正確認(rèn)識貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

貨幣流通手段的職能。

【難點(diǎn)】

正確理解商品生產(chǎn)者生存與發(fā)展的前提。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

給學(xué)生展示不同國家的貨幣的圖片或者實(shí)物讓學(xué)生進(jìn)行辨識，如美元、英鎊、泰銖、港幣、人民幣等，同時(shí)補(bǔ)充2017年瑞士的Ticino州政府表示：將發(fā)行自己本地的數(shù)字貨幣的新聞。教師說明不管貨幣的形式如何，它在各國的經(jīng)濟(jì)生活中都起到極其重要的作用，并借機(jī)復(fù)習(xí)商場中商品的標(biāo)價(jià)是貨幣在執(zhí)行何種職能，學(xué)生回答之后進(jìn)一步引導(dǎo)，除了價(jià)值尺度的職能還有另一基本職能——流通手段，進(jìn)而引入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)流通手段

活動一：觀看視頻，內(nèi)容為熱播劇《那年花開月正圓》中周瀅將自家的地賣出去后獲得錢之后去與棉農(nóng)訂購棉花，后與制作布匹商進(jìn)行交易進(jìn)而去訂購下一年棉花的片段。學(xué)生觀看視頻后思考：

1.視頻中哪個部分是買的環(huán)節(jié)，哪個是賣的階段?

2.貨幣在其中起什么作用?

老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：貨幣出現(xiàn)以后，商品交換包括賣和買兩個先后銜接的階段。商品所有者首先將自己的商品賣出去，取得一定數(shù)量的貨幣，然后再用貨幣買回自己需要的其他商品。貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能，叫作流通手段。

活動二：讓學(xué)生繼續(xù)列舉現(xiàn)實(shí)生活中貨幣起流通手段這一職能的例子。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生更明確經(jīng)濟(jì)就在身邊。

(二)商品流通

活動一：學(xué)生自主閱讀課本了解何謂商品流通，并思考商品流通與流通職能的區(qū)別。師生總結(jié)：流通手段強(qiáng)調(diào)的是在商品交換中貨幣的職能作用是什么。而商品流通是從交換方式上進(jìn)行定義，它對應(yīng)的概念是物物交換這種交換方式，物物交換是“商品——商品”，商品流通是“商品——貨幣——商品”。在物物交換中，賣和買兩個過程是同時(shí)進(jìn)行的，不可以分開的。貨幣產(chǎn)生后，商品交換是以貨幣為中間媒介進(jìn)行的，交換活動分成賣和買兩個過程，賣和買在時(shí)間上、空間上都可以分開。

(三)商品生產(chǎn)者的生存與發(fā)展要求

活動：小組討論。

老師提問：物物交換有不便之處，但貨幣產(chǎn)生后的商品交換方式給商品生產(chǎn)者造成了什么樣的影響?學(xué)生分小組討論，每組派代表發(fā)言。

學(xué)生回答后教師總結(jié)：商品流通中，由于買賣是分開的，生產(chǎn)者只有賣出商品，付出的勞動才能得到補(bǔ)償，否則，就會虧損，甚至破產(chǎn)倒閉。因此，如果商品賣不出去，就意味著他白白付出了勞動，他所需要的商品也買不回來。要使自己的商品能夠賣出去，并賣出好價(jià)錢，商品生產(chǎn)者就要為購買者著想，生產(chǎn)適銷對路、質(zhì)量上乘的商品。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

案例分析：小明在放學(xué)回家后感覺很口渴就進(jìn)了小區(qū)門口小賣部，看到礦泉水2塊一瓶，由于特別渴，他就打開喝了一口走到交錢處才發(fā)現(xiàn)沒帶錢，只好跟店主說半小時(shí)后從家里拿錢給店主。店主答應(yīng)了。請問案例中的2塊錢以及小明半小時(shí)后才來給錢，這個時(shí)候的錢分別體現(xiàn)的是什么職能。

學(xué)生回答：價(jià)值尺度和流通手段

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

老師小結(jié)：今天主要學(xué)了貨幣的流通手段，明確了商品流通與其的區(qū)別，并了解了商品生產(chǎn)者要生存與發(fā)展該如何去做。

作業(yè)：了解供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的知識，運(yùn)用今天所學(xué)知識解釋其必要性是什么，下節(jié)課談自己的觀點(diǎn)。

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責(zé)任編輯：安徽分校