教師資格初中音樂《賽龍奪錦》教案

http://zhejiang.hteacher.net 2023-09-26 14:52 浙江教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

(三)探究學(xué)習(xí)

1.分段聆聽，引導(dǎo)學(xué)生聆聽引子與第一段，并設(shè)問：

(1)該部分的旋律如何?

(2)是用什么樂器來表現(xiàn)的?

(3)描繪了什么畫面?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：引子與第一部分的旋律較自由，首先是利用嗩吶吹起號召性的音調(diào)，并利用響亮而有力的鼓聲，預(yù)示龍舟競渡的開始。

2.教師拿出事先準(zhǔn)備好的小鼓，請兩位學(xué)生來表現(xiàn)所聽到的鼓聲變化，學(xué)生能夠?qū)ψ髌分袠菲鞯淖兓憩F(xiàn)的理解更加深刻。

3.引導(dǎo)學(xué)生聆聽第二段，同步播放龍舟競賽的視頻，并設(shè)問：作品的旋律與第一段相比發(fā)生了什么變化?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：旋律的節(jié)拍從散板進(jìn)入了中快板，音樂不斷發(fā)展，利用各種樂器的交織表現(xiàn)了萬船競發(fā)、你爭我趕的激烈場面。

4.請學(xué)生思考：龍舟比賽獲勝后的人們的心情是怎樣的?

學(xué)生討論后，自由發(fā)言。

教師總結(jié)：喜悅、激動之情。

5.引導(dǎo)學(xué)生帶著討論出來的結(jié)果聆聽第三段，并思考：作品的第三樂段及尾聲部分是如何表現(xiàn)的?展現(xiàn)了什么畫面?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：作品的最后部分利用弦樂器及吹管樂器、打擊樂器的交織逐漸過渡至定音鼓、小堂鑼、镲、鑼等打擊樂器齊鳴，并在打擊樂器的演奏中結(jié)束樂曲，展現(xiàn)了龍舟競賽獲勝后人們激動愉悅、熱鬧歡慶的心情與場面。

6.教師鋼琴彈奏，學(xué)生識譜視唱音樂主題，并將學(xué)生分小組，在視唱曲譜后小組討論主題旋律節(jié)奏、音調(diào)的特點(diǎn)。

學(xué)生討論后發(fā)言。

教師總結(jié)：這首作品的主題旋律音調(diào)明快跳躍，配合鏗鏘的鑼鼓節(jié)奏，展現(xiàn)一幅龍舟健兒，全力以赴奪標(biāo)的場面。

7.完整聆聽，討論后總結(jié)作品風(fēng)格特點(diǎn)：音色清脆明亮，旋律明朗流暢，節(jié)奏活潑歡快。

(四)鞏固提高

教師另一首廣東音樂作品《雨打芭蕉》，請學(xué)生與《賽龍奪錦》進(jìn)行對比，并以前后四人為一小組進(jìn)行討論，總結(jié)出廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

討論結(jié)束后請小組代表發(fā)言，交流討論結(jié)果。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了廣東音樂《賽龍奪錦》，領(lǐng)略了廣東音樂節(jié)奏明快、旋律明朗、結(jié)構(gòu)鮮明、曲調(diào)流暢的風(fēng)格特點(diǎn)。廣東音樂是我國傳統(tǒng)民間器樂合奏形式之一，也希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)更為深入了解了廣東音樂，能夠傳承我國的民間音樂，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化。

請同學(xué)們課后收集其他廣東音樂作品，對比聆聽一下，并和同桌討論自己的心得體會。

四、板書設(shè)計(jì)

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責(zé)任編輯：欣欣