教師資格初中語文《臺階》教案

http://zhejiang.hteacher.net 2023-11-15 15:34 浙江教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.能夠復述小說的故事情節(jié)，了解父親人物形象的特點和優(yōu)秀的品質(zhì)。

2.通過小組討論，分析文中“臺階”的含義。

3.結合小說的結尾，深入理解父親的精神世界，培養(yǎng)學生多元化思考的思維方式。

二、教學重難點

重點：分析父親這一人物形象，解讀“臺階”的象征意義。

難點：培養(yǎng)學生多元化思考的思維方式。

三、教學方法

談話法;朗讀法;小組合作探究法。

四、教學過程

(一)創(chuàng)設情境，導入新課

請同學們看這張照片，這是一組由6000個臺階組成，建在陡崖上的樓梯。人們把它叫做“愛的天梯”。這是重慶一位叫劉國江的老人給妻子徐朝清花了半個世紀的時間，一點兒一點兒開鑿出來的，只為了讓妻子能安全地下山。故事一經(jīng)傳播，感動無數(shù)網(wǎng)友。曾經(jīng)也有這樣一個“臺階”，它是“父親”一生的追求。今天，我們就來看看這是怎樣的《臺階》。【板書標題】

(二)初讀課文，整體感知

1.學生自由朗讀課文，注意下列詞語：門檻、晌午、尷尬、瞬間、煙癮、黏性、涎水、煩躁。

2.本小說是以第一人稱的方式敘述的，請改用第三人稱復述這個故事。

主人公家的老屋只有三級臺階，父親認為臺階的高度決定了一個人受人尊敬的程度，一直以來，父親最大的愿望就是建造一棟有高臺階的屋子。由于經(jīng)濟條件有限，父親一磚一瓦地準備了大半輩子。最終，如愿以償?shù)厣w起了新屋，砌上了九級臺階，可是，屋子造好了，人卻老了，身體也不像以前那么健壯了。【板書：三級——太低;九級——幸?！?/p>

(三)深入研讀，重點感悟

1.瀏覽課文，思考：本文的結構是什么?

明確：開端——父親覺得自己家的臺階低，要造高臺階的新屋。發(fā)展——父親漫長的準備。高潮——終于造起了有九集臺階的新屋。結局——新屋建成，人卻老了，身體也不復當年。

2.找相關段落，小組討論：為什么父親對高臺階那么執(zhí)著?

明確：第二段，父親的理想從“三層臺階”起步。當年父親沒費多大力氣就把三塊三百多斤的石頭背回家，父親很驕傲，臺階承載著一家人平靜和睦的生活。

第六段到第十三段，“高高的臺階”是父親吃苦耐勞的動力源泉。自從有了建造高臺階的房子的目標，父親的日子就變得既辛苦又簡單了，一切為了早日實現(xiàn)目標?！景鍟豪硐電^斗】

第十四到十九段，“九級臺階”是父親完成理想，感覺到達了人生的巔峰。這個“臺階”代表了父親的人生價值，但，身體衰老了，回不到以前的狀態(tài)了，父親心里很是失落。

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責任編輯：欣欣