http://zhejiang.hteacher.net 2023-10-09 16:28 浙江教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解黃河的地理概況、下游形成“地上河”的原因及針對具體問題進(jìn)行相應(yīng)的對策處理。
2.通過閱讀分析黃河的流域圖、中國地形圖,進(jìn)一步掌握讀圖用圖的技能和綜合分析問題的技能。
3.通過閱讀各類地圖和討論活動,逐步樹立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展的觀念。
二、教學(xué)重難點
重點:黃河的地理概況,黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因,以及治理各河段的基本方案。
難點:黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因,以及治理各河段的基本方案。
三、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課
運用情境導(dǎo)入法,播放中央電視臺“黃河調(diào)水調(diào)沙特別報道”的聲像資料。并在大屏幕上展示資料中,白巖松說的話:如果把黃河比作我們的母親河,母親病了,我們要對她進(jìn)行治療,經(jīng)過一段時間,黃河會治好了病,又美了容。并設(shè)置問題:為什么要對黃河進(jìn)行治療?期間又有那些措施呢?順勢導(dǎo)入新課。
環(huán)節(jié)二:新課講授
1.黃河的概況
【情景創(chuàng)設(shè)】作為黃河的醫(yī)生,想要了解黃河的“病況”和“病因”,首先要了解黃河的基本概況。通過展示《黃河流域水系圖》《中國政區(qū)圖》《中國氣候類型的分布圖》,請學(xué)生回答并思考:
(1)黃河發(fā)源于哪里?注入哪個海洋?上、中、下游又是如何劃分的?主要支流有哪些?
(2)黃河流經(jīng)地區(qū)地形、氣候分別有什么特點?
(3)中、下游分別流經(jīng)哪些行政區(qū)、地形區(qū)、氣候區(qū)?
【學(xué)生活動】學(xué)生以地理小組為單位,自主思考、交流討論。
【師生共同總結(jié)】
(1)黃河發(fā)源于青藏高原上的巴顏喀拉山,東流注入渤海,上、中游以河口為界;中、下游以桃花峪為界;主要支流有渭河、汾河等。
(2)黃河流經(jīng)地形地區(qū)以高原、平原為主,氣候類型主要有高原山地氣候、溫帶大陸性氣候、溫帶季風(fēng)氣候。
(3)黃河中、下游流經(jīng)的省級行政區(qū)主要是山西省、陜西省、河南省、山東省;流經(jīng)的地形區(qū)主要是黃土高原和華北平原;流經(jīng)地區(qū)的氣候區(qū)主要是溫帶大陸性氣候、溫帶季風(fēng)氣候。
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責(zé)任編輯:欣欣
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