教師資格高中語文《熱愛生命》教案

http://zhejiang.hteacher.net 2023-11-15 15:36 浙江教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解關(guān)鍵詞句的內(nèi)涵;體會蒙田對生命本質(zhì)和意義的闡釋。

2.通過對精彩語句的鑒賞，品味文章樸實(shí)富含哲理的語言。

3.領(lǐng)悟文章豐富的精神內(nèi)涵，樹立正確的人生觀、價值觀和生命觀，提高個人素養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：品味文章的語言特色。

2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)例，體會對生命的理解。

三、教學(xué)方法

朗讀法、合作探究法、談話法。

四、教學(xué)過程

(一)談話導(dǎo)入

導(dǎo)入語：有人說“人生苦短，及時行樂”，又有人說“生命不可承受之輕”。在你們看來，生命是樣子的呢?我們應(yīng)該如何對待生命?現(xiàn)在，請同學(xué)們自由發(fā)言，談一談你對生命的理解。

(二)初讀課文，理解內(nèi)容

1.齊讀課文。思考：作者認(rèn)為怎樣做是熱愛生命?他對待死亡是什么態(tài)度?

明確：熱愛生活，使生活豐盈飽滿，就不會為死亡感到苦惱。

(三)再次朗讀，理解作者的情感

1.學(xué)生自由朗讀課文，質(zhì)疑(要求勾出不懂的地方，提出疑惑。)

(1)我們的生命受到自然的厚賜，它是優(yōu)越無比的。

(2)不過，我對隨時告別人生，毫不惋惜。

(3)生之本質(zhì)在于死。

(4)因此只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。

(5)因?yàn)樯顦啡さ拇笮∈请S著我們對生活的關(guān)心程度而定的。

2.小組合作，從整體上把握課文思路，從作者和別人對“度日”的不同態(tài)度中分析作者本意，體會文章主旨。

明確主旨：通過對比論證方法，表達(dá)了作者熱愛生活，熱愛生命，享受生命賦予的快樂，讓生活過的豐盈充實(shí)，對于死亡也不會感到苦惱。

(四)拓展延伸

1.“我”熱愛生命，但為什么“對隨時告別人生，毫不惋惜”?

拓展：我們都知道生命的長度不可以把握，那生命的分量可以增加嗎?我們?nèi)绾卧黾幼约荷姆至?

2.說一說：學(xué)了本文，請結(jié)合你對生命的理解談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

(五)作業(yè)小結(jié)

小結(jié)：作者用親切、自然的行文風(fēng)格，言簡意賅地道出了對生命和生活的獨(dú)特理解，深刻感悟和自得其樂的處理方式，告訴我們現(xiàn)實(shí)的生命歷程不可能是一帆風(fēng)順的，只有抓住現(xiàn)實(shí)才是熱愛生命的最好狀態(tài)，這是先哲用自己對生命的理解來曉喻后輩去實(shí)踐熱愛生命這一人生主。

作業(yè)：1.小練筆：談?wù)勀銓ιJ(rèn)識與感悟。

五、板書設(shè)計(jì)

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責(zé)任編輯：欣欣