教師資格面試《路上的溫暖》教案

http://shandong.hteacher.net 2023-11-21 13:50 山東教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感與態(tài)度目標(biāo)】

愛親敬長，提高感受身邊的愛的意識(shí)。

【行為與習(xí)慣目標(biāo)】

養(yǎng)成基本的文明行為習(xí)慣。

【知識(shí)與技能目標(biāo)】

初步了解生活中的幫助我們上學(xué)的人物和事情。

【過程與方法目標(biāo)】

初步體驗(yàn)與社區(qū)和社會(huì)生活相聯(lián)系的學(xué)習(xí)過程。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

發(fā)現(xiàn)自己上學(xué)路上的溫暖，感謝身邊幫助我們的親人和長輩。

【難點(diǎn)】

從活動(dòng)中體驗(yàn)身邊的溫暖。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

通過故事《小兔子上學(xué)》進(jìn)行導(dǎo)入，多媒體展示《小兔子上學(xué)》故事，并提出問題：小兔子在上學(xué)過程中遇到了哪些人?小兔子遇到了哪些好心人幫助它啊?在學(xué)生的回答中引出本課課題《路上的溫暖》。

故事大意：小兔子在上學(xué)過程中，一個(gè)人不敢過馬路，山羊爺爺幫助小兔子過馬路，放學(xué)時(shí)候，下雨了，小兔子沒有帶傘，母雞大嬸邀請小兔子一起打傘。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)來自家人的溫暖

通過談話法進(jìn)行教學(xué)。

教師提問學(xué)生：上學(xué)都是怎么到學(xué)校來的?

通過學(xué)生自由回答，教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)：由于我們還是一年級的同學(xué)，爸爸媽媽、爺爺奶奶都不放心我們一個(gè)人上學(xué)，都會(huì)主動(dòng)送我們上學(xué)。爸爸媽媽他們每天工作很累，但是卻堅(jiān)持每天送我們上學(xué)，很辛苦，讓我們也很溫暖。

之后，教師繼續(xù)讓學(xué)生說一說：你的家人或者長輩送你上學(xué)時(shí)候，有沒有一些事情讓你很感動(dòng)啊?

學(xué)生回答后，教師進(jìn)行結(jié)論引導(dǎo)：我們的家人總是寧愿自己受苦受難，也不愿意讓我們受到一點(diǎn)點(diǎn)委屈。那么我們對這些愛我們的家人。我們應(yīng)該大聲的告訴他們：爸爸媽媽，你們辛苦了。我愛你們，謝謝你們!

活動(dòng)二：來自身邊的溫暖

通過開火車游戲讓學(xué)生回答問題。

首先，教師拋出問題：你們在上學(xué)的路上會(huì)遇到一些什么困難，是怎么解決的?

老師開始進(jìn)行開火車游戲，開到誰那里，那位同學(xué)就回答問題。幾輪游戲下來，在學(xué)生回答到父母或其他朋友、家人、路人幫忙時(shí)，教師借此進(jìn)行引導(dǎo)：同學(xué)們都說出了自己上學(xué)路上會(huì)遇到的一些問題，但是我們可以看到，每次遇到問題的時(shí)候，我們都會(huì)受到一些好心人的幫助。這些好心人都給了我們很多的溫暖，讓我們一路上都是那么開心快樂。這些人許許多多都不是我們認(rèn)識(shí)的人，但是他們卻給了我們很多幫助。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

情境表演：公交車讓座。

讓學(xué)生進(jìn)行分角色扮演，有的同學(xué)扮演老爺爺、老奶奶或其他活動(dòng)不便的人，有的同學(xué)扮演乘坐公交車有座位的人，看他們是否讓座。

表演結(jié)束后，教師進(jìn)行結(jié)論引導(dǎo)：我們現(xiàn)在還小，我們面對這些幫助我們的人，我們要說聲謝謝。等我們長大了，面對同樣需要幫助的老奶奶、老爺爺、弟弟、妹妹的時(shí)候，我們要主動(dòng)的幫助他們。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：采用學(xué)生自主總結(jié)的方法來總結(jié)他們學(xué)到了什么。

作業(yè)：在生活中還有許多幫助我們的人，還有許多路上的溫暖等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去感受。我會(huì)請同學(xué)們在課后探秘身邊還有哪些溫暖等著我們發(fā)現(xiàn)。

四、板書設(shè)計(jì)

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責(zé)任編輯：欣欣