教師資格面試《光的色散》教學(xué)設(shè)計

http://shandong.hteacher.net 2023-11-16 17:20 山東教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解光的色散現(xiàn)象，知道光是由：紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，7顏色組成的;知道色光的三原色;了解光譜以及紅外線紫外線的運用。

2.通過光的色散實驗，知道白光的組成，提高觀察和動手能力;通過探究光的混合，體驗探究的過程和方法;

3.在觀察分解太陽光和色光混合的實驗中，產(chǎn)生探索未知物理知識的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣和好奇心。

二、教學(xué)重難點

【重點】光的色散和色光的三原色，紅外線紫外線的應(yīng)用。

【難點】通過實驗探究光的色散現(xiàn)象

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入新課

教師播放演示實驗：光照射水蒸氣呈現(xiàn)彩虹的顏色，在播放視頻前，讓學(xué)生思考我們見的太陽光有幾種顏色。運用實驗現(xiàn)象與學(xué)生已有認知產(chǎn)生矛盾，教師提出太陽光不是單純的一個顏色，導(dǎo)入今天的新課內(nèi)容：光的色散(板書)

環(huán)節(jié)2：新課講授

教師引導(dǎo)：其實早在很多年以前，人們也認為太陽光就是單一的白光，直到著名物理學(xué)家牛頓用玻璃三棱鏡分解了太陽光，發(fā)現(xiàn)了太陽光的奧秘。

首先用實物向?qū)W生展示三棱鏡的特征，然后提問學(xué)生，光線遇到三棱鏡會有什么現(xiàn)象，可以大膽猜想。

教師組織學(xué)生自己動手，用光線照射三棱鏡，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象(彩色光帶)

教師歸納補充光的色散現(xiàn)象：太陽光是白光，它通過棱鏡后被分解成各種顏色的光，這些光用白色光屏承接，依次是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。

教師引導(dǎo)學(xué)生雖然太陽光有七種顏色，但只需要三種顏色就可以將其他顏色全部“變”出來，向大家介紹這三種顏色分別是：紅、綠、藍。介紹紅、綠、藍就是光的三原色。

此時組織小活動，可讓學(xué)生利用畫筆自己調(diào)配出其他的顏色。

老師介紹光的三原色的運用：彩色電視機的的熒光屏上面只涂了紅、綠、藍三種熒光粉就可以將全部的顏色顯示出來。

教師向大家介紹三棱鏡可以將太陽分解成7種顏色的光，科學(xué)家按照一定的順序排序，形成了太陽光的可見光譜，并結(jié)合多媒體向?qū)W生展示。

此時老師播放多媒體動畫，溫度計放在紅光以外的地方，溫度計示數(shù)上升明顯，提問學(xué)生為什么有這個現(xiàn)象?

根據(jù)學(xué)生的猜想，老師歸納總結(jié)紅外線，并總結(jié)紅外線在日常生活中的應(yīng)用——紅外膠片拍攝熱譜圖，做遙控器等。

同理，教師引導(dǎo)學(xué)生猜測是否具有紫外線，教師多媒體展示紫外線的應(yīng)用，紫外線可使熒光物質(zhì)發(fā)光，可用來做鈔票的防偽措施，此時老師還要強調(diào)過量紫外線的對皮膚的危害和預(yù)防辦法。

環(huán)節(jié)3：鞏固提高

學(xué)生嘗試再利用一塊三棱鏡將白光“變”回來。

進一步體會白光是一種混合光。

環(huán)節(jié)4：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：①白光的色散現(xiàn)象，②光的三原色，③紅外線和紫外線及其應(yīng)用。

作業(yè)：用放大鏡觀察電視機屏幕,對比白光區(qū)域和其他區(qū)域的顏色,看看紅,藍,綠的亮度有什么不同。

四、板書設(shè)計

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責(zé)任編輯：欣欣