教師資格面試《光的色散》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://shandong.hteacher.net 2023-11-16 17:20 山東教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解光的色散現(xiàn)象，知道光是由：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，7顏色組成的;知道色光的三原色;了解光譜以及紅外線紫外線的運(yùn)用。

2.通過光的色散實(shí)驗(yàn)，知道白光的組成，提高觀察和動(dòng)手能力;通過探究光的混合，體驗(yàn)探究的過程和方法;

3.在觀察分解太陽光和色光混合的實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生探索未知物理知識的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣和好奇心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】光的色散和色光的三原色，紅外線紫外線的應(yīng)用。

【難點(diǎn)】通過實(shí)驗(yàn)探究光的色散現(xiàn)象

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)1：導(dǎo)入新課

教師播放演示實(shí)驗(yàn)：光照射水蒸氣呈現(xiàn)彩虹的顏色，在播放視頻前，讓學(xué)生思考我們見的太陽光有幾種顏色。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與學(xué)生已有認(rèn)知產(chǎn)生矛盾，教師提出太陽光不是單純的一個(gè)顏色，導(dǎo)入今天的新課內(nèi)容：光的色散(板書)

環(huán)節(jié)2：新課講授

教師引導(dǎo)：其實(shí)早在很多年以前，人們也認(rèn)為太陽光就是單一的白光，直到著名物理學(xué)家牛頓用玻璃三棱鏡分解了太陽光，發(fā)現(xiàn)了太陽光的奧秘。

首先用實(shí)物向?qū)W生展示三棱鏡的特征，然后提問學(xué)生，光線遇到三棱鏡會(huì)有什么現(xiàn)象，可以大膽猜想。

教師組織學(xué)生自己動(dòng)手，用光線照射三棱鏡，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象(彩色光帶)

教師歸納補(bǔ)充光的色散現(xiàn)象：太陽光是白光，它通過棱鏡后被分解成各種顏色的光，這些光用白色光屏承接，依次是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。

教師引導(dǎo)學(xué)生雖然太陽光有七種顏色，但只需要三種顏色就可以將其他顏色全部“變”出來，向大家介紹這三種顏色分別是：紅、綠、藍(lán)。介紹紅、綠、藍(lán)就是光的三原色。

此時(shí)組織小活動(dòng)，可讓學(xué)生利用畫筆自己調(diào)配出其他的顏色。

老師介紹光的三原色的運(yùn)用：彩色電視機(jī)的的熒光屏上面只涂了紅、綠、藍(lán)三種熒光粉就可以將全部的顏色顯示出來。

教師向大家介紹三棱鏡可以將太陽分解成7種顏色的光，科學(xué)家按照一定的順序排序，形成了太陽光的可見光譜，并結(jié)合多媒體向?qū)W生展示。

此時(shí)老師播放多媒體動(dòng)畫，溫度計(jì)放在紅光以外的地方，溫度計(jì)示數(shù)上升明顯，提問學(xué)生為什么有這個(gè)現(xiàn)象?

根據(jù)學(xué)生的猜想，老師歸納總結(jié)紅外線，并總結(jié)紅外線在日常生活中的應(yīng)用——紅外膠片拍攝熱譜圖，做遙控器等。

同理，教師引導(dǎo)學(xué)生猜測是否具有紫外線，教師多媒體展示紫外線的應(yīng)用，紫外線可使熒光物質(zhì)發(fā)光，可用來做鈔票的防偽措施，此時(shí)老師還要強(qiáng)調(diào)過量紫外線的對皮膚的危害和預(yù)防辦法。