http://shandong.hteacher.net 2023-11-09 14:45 山東教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學目標
1.通過學習作品《宗巴朗松》,感受音樂的深情,理解歌曲中“人只有用高尚的道德充實自己,才會有更多的朋友與他接近”的深刻哲理。
2.通過對《宗巴朗松》的欣賞,并配以討論、分析等方法,學生能夠了解其音樂特點,提高音樂鑒賞能力。
3.了解藏族歌舞曲囊瑪,并能夠跟著音頻哼唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
鑒賞《宗巴朗松》,感受其音樂特點,了解藏族歌舞曲囊瑪。
【難點】
感受《宗巴朗松》的音樂特點,跟著音頻哼唱歌曲。
三、教學過程
(一)新課導入
教師播放藏族舞蹈視頻,并提問:說一說你們所了解的藏族歌曲?
學生自由回答。
教師總結(jié):藏族深情極具高原特色,深情高亢,順勢揭示課題《宗巴朗松》。
(二)初步感知
1.教師播放音樂,并提問歌曲速度如何?給你什么感受?
學生自由回答。
教師總結(jié):歌曲速度緩慢,非常深情,具有濃郁的高原特色,是西藏地區(qū)的傳統(tǒng)音樂。藏族音樂可分為民間音樂、宮廷音樂和宗教音樂三大類。民間音樂又分為民歌、歌舞音樂、說唱音樂、戲曲音樂和器樂五類,《宗巴朗松》屬于歌舞音樂,具有室內(nèi)歌舞曲風格,有囊瑪?shù)囊粽{(diào)。
2.教師再次播放歌曲,學生感受其歌舞曲風格,并介紹藏族囊瑪。
(三)分步欣賞
1.教師引導學生聆聽音頻并哼唱歌曲,學生邊畫旋律線邊聆聽,并提問學生:歌曲旋律有什么特點?
學生自由回答。
教師總結(jié):旋律起伏大,大跳較多,音域高亢寬廣,典雅優(yōu)美,與深情的情緒交相映襯,體現(xiàn)高原音樂的特點。
2.再次感受,并提問學生:歌曲節(jié)奏有何特點?
學生自由回答。
教師總結(jié):歌曲節(jié)奏舒緩自由,律動感強,體現(xiàn)了囊瑪?shù)母栉枨攸c。
3.教師播放《宗巴朗松》的視頻,學生隨之自由律動。
4.教師請學生結(jié)合歌詞聆聽歌曲,并提問:歌詞有何特點?體現(xiàn)了什么哲理?
學生小組討論后自由回答。
教師總結(jié):歌曲篇幅短小,歌詞簡潔明了,一句歌詞演唱兩遍,構(gòu)成一段,有較多襯詞,體現(xiàn)出“人只有用高尚的道德充實自己,才會有更多的朋友與他接近”的深刻哲理。
5.完整聆聽并哼唱。
(四)鞏固提高
教師播放囊瑪表演的視頻,請學生感受囊瑪?shù)恼w結(jié)構(gòu)和音樂感覺。
(五)小結(jié)作業(yè)
師生共同回顧《宗巴朗松》的音樂特點和囊瑪?shù)?,并呼吁學生用高尚的道德提升自己。
布置課后作業(yè):將《宗巴朗松》與身邊的朋友分享。
四、板書設計
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責任編輯:欣欣
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