http://zhejiang.hteacher.net 2023-11-15 15:34 浙江教師資格證 [您的教師考試網]
3.小說的結局，有什么意味呢?
明確：小說最后說：“怎么了呢，父親老了。”一語道出父親沒有奔頭的原因。小說的結尾既有理想完成的欣慰之感，又散發(fā)出淡淡的憂傷。
設計這樣的結局，引發(fā)讀者對物質理想與精神追求錯位現象以及人生使命的各種思考。物質是基礎，精神是上層建筑，物質的改善可以帶來精神的愉悅，然而，并不能徹底提高精神生活水平。我們這一生該如何平衡這兩者，如何同時提高這兩者呢?人生應該追求什么?為子孫后代留下什么?作者在思考，人類在探索?！景鍟壕窭Щ蟆?/p>
4.通過以上分析，在你心中，父親是一個什么樣的人物形象?
明確：老實厚道，為人低調;勤奮刻苦，靠自己的雙手建立家業(yè);動力十足，為了理想不懈努力;追求物質和精神的雙豐收。
(四)拓展延伸
《背影》抓住“背影”命題立意，組織材料;《臺階》圍繞“臺階”命題立意，組織材料，請分別說說這樣寫得好處在哪里?
明確：學生自由發(fā)言，言之成理即可。“背影”和“臺階”是日常生活中平淡無奇的小事兒，作者們以它們?yōu)榫€索進行立意行文，選題小而精，能較好地挖掘出深層的內涵。
(五)小結作業(yè)
教師總結：一個背影，一級臺階……看似簡單、平淡無奇的事物之中蘊含著某個人的辛酸，凝聚著那個人的汗水。然而，就是生活中這點滴小事，匯聚成了人類歷史的長河，譜寫著一曲又一曲愛的贊歌，訴說著一個又一個普通人的故事。
作業(yè)：選一個你生活中司空見慣的事物，寫一篇小小說。教師推薦一些資料，查閱資料，進一步思考本文的結局。
五、板書設計
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責任編輯：欣欣
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