http://zhejiang.hteacher.net 2023-11-15 15:34 浙江教師資格證 [您的教師考試網]
3.小說的結局,有什么意味呢?
明確:小說最后說:“怎么了呢,父親老了。”一語道出父親沒有奔頭的原因。小說的結尾既有理想完成的欣慰之感,又散發(fā)出淡淡的憂傷。
設計這樣的結局,引發(fā)讀者對物質理想與精神追求錯位現象以及人生使命的各種思考。物質是基礎,精神是上層建筑,物質的改善可以帶來精神的愉悅,然而,并不能徹底提高精神生活水平。我們這一生該如何平衡這兩者,如何同時提高這兩者呢?人生應該追求什么?為子孫后代留下什么?作者在思考,人類在探索?!景鍟壕窭Щ蟆?/p>
4.通過以上分析,在你心中,父親是一個什么樣的人物形象?
明確:老實厚道,為人低調;勤奮刻苦,靠自己的雙手建立家業(yè);動力十足,為了理想不懈努力;追求物質和精神的雙豐收。
(四)拓展延伸
《背影》抓住“背影”命題立意,組織材料;《臺階》圍繞“臺階”命題立意,組織材料,請分別說說這樣寫得好處在哪里?
明確:學生自由發(fā)言,言之成理即可。“背影”和“臺階”是日常生活中平淡無奇的小事兒,作者們以它們?yōu)榫€索進行立意行文,選題小而精,能較好地挖掘出深層的內涵。
(五)小結作業(yè)
教師總結:一個背影,一級臺階……看似簡單、平淡無奇的事物之中蘊含著某個人的辛酸,凝聚著那個人的汗水。然而,就是生活中這點滴小事,匯聚成了人類歷史的長河,譜寫著一曲又一曲愛的贊歌,訴說著一個又一個普通人的故事。
作業(yè):選一個你生活中司空見慣的事物,寫一篇小小說。教師推薦一些資料,查閱資料,進一步思考本文的結局。
五、板書設計
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責任編輯:欣欣
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