http://hebei.hteacher.net 2023-02-01 17:02 河北教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價值觀】
通過學(xué)習(xí)歌曲,體會巴西兒童音樂文化,加強(qiáng)理解世界音樂的多元化興趣。
【過程與方法】
學(xué)習(xí)過程中運用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法,能夠提升音樂欣賞能力。
【知識與技能】
能夠用輕快的聲音,有感情背唱歌曲,并用歌聲、舞蹈表現(xiàn)音樂中不同形象。
二、教學(xué)重難點
【重點】
能夠正確有感情背唱歌曲。
【難點】
能夠用歌聲、舞蹈表現(xiàn)音樂中不同形象。
三、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入
教師多媒體播放“小紅帽”的卡通動畫片,并提問小紅帽是個怎樣的小朋友?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):小紅帽是一個非常美麗善良有孝心的好孩子,今天老師就帶來了一首《小紅帽》的歌曲。
通過故事導(dǎo)入課題——《小紅帽》。
(二)感受體驗
1.初次聆聽歌曲,并設(shè)問:歌曲的情緒和速度是怎樣的?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):這是巴西的一首兒童歌曲,速度是中速稍快,情緒是歡快地。
2.再次聆聽歌曲,并設(shè)問:描繪了怎樣的一幅畫面?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):描寫的是小紅帽去外婆家的場景。
(三)學(xué)唱歌曲
1.進(jìn)行簡單發(fā)聲練習(xí),教師彈琴、演唱歌曲,學(xué)生跟著旋律用哼鳴的方式邊輕聲演唱邊加入身勢伴奏。
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生識讀樂譜,學(xué)生進(jìn)行小聲哼唱,并引導(dǎo)學(xué)生用柯爾文手勢來進(jìn)行輔助,在哼唱過程中用拍手跺腳的方式表現(xiàn)強(qiáng)弱關(guān)系。
3.教師彈琴,學(xué)生集體識讀樂譜,齊唱歌曲。在演唱過程中引導(dǎo)學(xué)生用律動的方式表現(xiàn)歌曲情緒,解決難點表現(xiàn)人物形象的演唱。
4.教師講解強(qiáng)弱記號和級進(jìn)的演唱,通過多次跟琴識讀樂譜、熟悉旋律,在大部分學(xué)生掌握旋律之后加入歌詞來進(jìn)行演唱,注意學(xué)生的音準(zhǔn)問題以及氣息的連貫。
5.教師播放由巴西語演唱的歌曲,并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。提問學(xué)生:這是一首具有濃郁的巴西的歌曲,應(yīng)當(dāng)用什么樣的情緒演唱?
師生共同總結(jié):因為他們勞動時很開心、很快樂,所以應(yīng)該用圓潤流暢的感覺演唱歌曲。
6.學(xué)生完整地有情感地演唱歌曲。
(四)鞏固提高
教師請學(xué)生以音樂小組為單位用八分鐘的時間編創(chuàng)音樂劇,并請各小組上臺展示,隨后跟隨音樂一起舞蹈,感受歡快的音樂氛圍。
(五)小結(jié)作業(yè)
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小紅帽》,領(lǐng)略巴西兒童音樂的風(fēng)格特點,并學(xué)習(xí)了強(qiáng)弱的關(guān)系。希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)更為深入了解到世界民族音樂的特點,發(fā)揚優(yōu)秀文化。
請同學(xué)們課后收集其他民歌作品,并學(xué)習(xí)一首自己喜歡的民歌,下節(jié)課請同學(xué)展示。
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