河北教師資格結(jié)構(gòu)化之小紅帽-教學(xué)設(shè)計(jì)

http://hebei.hteacher.net 2023-02-01 17:02 河北教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，體會(huì)巴西兒童音樂(lè)文化，加強(qiáng)理解世界音樂(lè)的多元化興趣。

【過(guò)程與方法】

學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用聆聽(tīng)、表現(xiàn)、合作等方法，能夠提升音樂(lè)欣賞能力。

【知識(shí)與技能】

能夠用輕快的聲音，有感情背唱歌曲，并用歌聲、舞蹈表現(xiàn)音樂(lè)中不同形象。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

能夠正確有感情背唱歌曲。

【難點(diǎn)】

能夠用歌聲、舞蹈表現(xiàn)音樂(lè)中不同形象。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)情境導(dǎo)入

教師多媒體播放“小紅帽”的卡通動(dòng)畫(huà)片，并提問(wèn)小紅帽是個(gè)怎樣的小朋友?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：小紅帽是一個(gè)非常美麗善良有孝心的好孩子，今天老師就帶來(lái)了一首《小紅帽》的歌曲。

通過(guò)故事導(dǎo)入課題——《小紅帽》。

(二)感受體驗(yàn)

1.初次聆聽(tīng)歌曲，并設(shè)問(wèn)：歌曲的情緒和速度是怎樣的?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：這是巴西的一首兒童歌曲，速度是中速稍快，情緒是歡快地。

2.再次聆聽(tīng)歌曲，并設(shè)問(wèn)：描繪了怎樣的一幅畫(huà)面?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：描寫(xiě)的是小紅帽去外婆家的場(chǎng)景。

(三)學(xué)唱歌曲

1.進(jìn)行簡(jiǎn)單發(fā)聲練習(xí)，教師彈琴、演唱歌曲，學(xué)生跟著旋律用哼鳴的方式邊輕聲演唱邊加入身勢(shì)伴奏。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)讀樂(lè)譜，學(xué)生進(jìn)行小聲哼唱，并引導(dǎo)學(xué)生用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)進(jìn)行輔助，在哼唱過(guò)程中用拍手跺腳的方式表現(xiàn)強(qiáng)弱關(guān)系。

3.教師彈琴，學(xué)生集體識(shí)讀樂(lè)譜，齊唱歌曲。在演唱過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生用律動(dòng)的方式表現(xiàn)歌曲情緒，解決難點(diǎn)表現(xiàn)人物形象的演唱。

4.教師講解強(qiáng)弱記號(hào)和級(jí)進(jìn)的演唱，通過(guò)多次跟琴識(shí)讀樂(lè)譜、熟悉旋律，在大部分學(xué)生掌握旋律之后加入歌詞來(lái)進(jìn)行演唱，注意學(xué)生的音準(zhǔn)問(wèn)題以及氣息的連貫。

5.教師播放由巴西語(yǔ)演唱的歌曲，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。提問(wèn)學(xué)生：這是一首具有濃郁的巴西的歌曲，應(yīng)當(dāng)用什么樣的情緒演唱?

師生共同總結(jié)：因?yàn)樗麄儎趧?dòng)時(shí)很開(kāi)心、很快樂(lè)，所以應(yīng)該用圓潤(rùn)流暢的感覺(jué)演唱歌曲。

6.學(xué)生完整地有情感地演唱歌曲。

(四)鞏固提高

教師請(qǐng)學(xué)生以音樂(lè)小組為單位用八分鐘的時(shí)間編創(chuàng)音樂(lè)劇，并請(qǐng)各小組上臺(tái)展示，隨后跟隨音樂(lè)一起舞蹈，感受歡快的音樂(lè)氛圍。

(五)小結(jié)作業(yè)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小紅帽》，領(lǐng)略巴西兒童音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)了強(qiáng)弱的關(guān)系。希望同學(xué)們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)更為深入了解到世界民族音樂(lè)的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化。

請(qǐng)同學(xué)們課后收集其他民歌作品，并學(xué)習(xí)一首自己喜歡的民歌，下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)展示。

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責(zé)任編輯：云云