河北教師資格結(jié)構(gòu)化之小紅帽-教學(xué)設(shè)計

http://hebei.hteacher.net 2023-02-01 17:02 河北教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價值觀】

通過學(xué)習(xí)歌曲，體會巴西兒童音樂文化，加強(qiáng)理解世界音樂的多元化興趣。

【過程與方法】

學(xué)習(xí)過程中運用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，能夠提升音樂欣賞能力。

【知識與技能】

能夠用輕快的聲音，有感情背唱歌曲，并用歌聲、舞蹈表現(xiàn)音樂中不同形象。

二、教學(xué)重難點

【重點】

能夠正確有感情背唱歌曲。

【難點】

能夠用歌聲、舞蹈表現(xiàn)音樂中不同形象。

三、教學(xué)過程

(一)情境導(dǎo)入

教師多媒體播放“小紅帽”的卡通動畫片，并提問小紅帽是個怎樣的小朋友?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：小紅帽是一個非常美麗善良有孝心的好孩子，今天老師就帶來了一首《小紅帽》的歌曲。

通過故事導(dǎo)入課題——《小紅帽》。

(二)感受體驗

1.初次聆聽歌曲，并設(shè)問：歌曲的情緒和速度是怎樣的?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：這是巴西的一首兒童歌曲，速度是中速稍快，情緒是歡快地。

2.再次聆聽歌曲，并設(shè)問：描繪了怎樣的一幅畫面?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師總結(jié)：描寫的是小紅帽去外婆家的場景。

(三)學(xué)唱歌曲

1.進(jìn)行簡單發(fā)聲練習(xí)，教師彈琴、演唱歌曲，學(xué)生跟著旋律用哼鳴的方式邊輕聲演唱邊加入身勢伴奏。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生識讀樂譜，學(xué)生進(jìn)行小聲哼唱，并引導(dǎo)學(xué)生用柯爾文手勢來進(jìn)行輔助，在哼唱過程中用拍手跺腳的方式表現(xiàn)強(qiáng)弱關(guān)系。

3.教師彈琴，學(xué)生集體識讀樂譜，齊唱歌曲。在演唱過程中引導(dǎo)學(xué)生用律動的方式表現(xiàn)歌曲情緒，解決難點表現(xiàn)人物形象的演唱。

4.教師講解強(qiáng)弱記號和級進(jìn)的演唱，通過多次跟琴識讀樂譜、熟悉旋律，在大部分學(xué)生掌握旋律之后加入歌詞來進(jìn)行演唱，注意學(xué)生的音準(zhǔn)問題以及氣息的連貫。

5.教師播放由巴西語演唱的歌曲，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。提問學(xué)生：這是一首具有濃郁的巴西的歌曲，應(yīng)當(dāng)用什么樣的情緒演唱?

師生共同總結(jié)：因為他們勞動時很開心、很快樂，所以應(yīng)該用圓潤流暢的感覺演唱歌曲。

6.學(xué)生完整地有情感地演唱歌曲。

(四)鞏固提高

教師請學(xué)生以音樂小組為單位用八分鐘的時間編創(chuàng)音樂劇，并請各小組上臺展示，隨后跟隨音樂一起舞蹈，感受歡快的音樂氛圍。

(五)小結(jié)作業(yè)

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小紅帽》，領(lǐng)略巴西兒童音樂的風(fēng)格特點，并學(xué)習(xí)了強(qiáng)弱的關(guān)系。希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)更為深入了解到世界民族音樂的特點，發(fā)揚優(yōu)秀文化。

請同學(xué)們課后收集其他民歌作品，并學(xué)習(xí)一首自己喜歡的民歌，下節(jié)課請同學(xué)展示。

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責(zé)任編輯：云云