河北教師資格面試試講：故事《小動(dòng)物交朋友》題本解析

http://hebei.hteacher.net 2023-02-01 17:27 河北教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 1.故事內(nèi)容概括

(1)起因：小兔子、小貓、小猴子在山腳下做游戲。

(2)經(jīng)過(guò)：小兔子、小貓、小猴子對(duì)著大山喊話(huà)，想和山里的小動(dòng)物交朋友。

(3)結(jié)果：只有小猴子通過(guò)喊話(huà)成功和山里的小動(dòng)物交了好朋友。

2.故事表演

(1)聲音

小兔子：清脆、響亮、高音調(diào)

小貓：大聲、稚嫩、自信

小猴子：歡快、溫和、開(kāi)心

(2)節(jié)奏

中速：小兔子、小貓

緩慢：小猴子

(3)態(tài)勢(shì)語(yǔ)

①表情：

小兔子、小貓：開(kāi)心、微笑(“我們交個(gè)朋友吧”);皺眉、不服氣(“我才是最可愛(ài)/最能干……”)。

小猴子：始終都是開(kāi)心、微笑。

②動(dòng)作：

小動(dòng)物們對(duì)大山喊話(huà)的時(shí)候做雙手放嘴巴前呈打開(kāi)形狀。

{活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)}

中班語(yǔ)言領(lǐng)域故事活動(dòng)《小動(dòng)物交朋友》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：知道只有猴子成功和山里的小動(dòng)物交了朋友的原因，了解大山中會(huì)產(chǎn)生回音。

2.技能目標(biāo)：能夠有表情地復(fù)述《小動(dòng)物交朋友》的故事內(nèi)容，并根據(jù)故事續(xù)編情節(jié)。

3.情感目標(biāo)：萌發(fā)傾聽(tīng)故事的興趣，基本養(yǎng)成主動(dòng)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解小猴子成功交到朋友的原因，并能夠有感情地講述故事。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)故事續(xù)編情節(jié)，并養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小動(dòng)物交朋友》的繪本，小兔子和小貓的頭飾若干。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：之前有過(guò)講故事的經(jīng)驗(yàn)，并能講述簡(jiǎn)短的故事。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)活動(dòng)導(dǎo)入——情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入

教師創(chuàng)設(shè)小兔子、小貓、小猴子來(lái)到教室的情景，以這些小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單訴說(shuō)他們?cè)诖笊浇慌笥训慕?jīng)歷。

師：小朋友們，今天老師把小兔子、小貓、小猴子請(qǐng)到教室來(lái)了，小兔子和小貓都沒(méi)有交到山里的朋友，而小猴子交到了朋友，你們知道是什么原因嗎?

(引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友沒(méi)都說(shuō)不知道，沒(méi)有關(guān)系，我們先聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事是怎么發(fā)生的吧!)

(二)活動(dòng)展開(kāi)

1.教師結(jié)合繪本講述小兔子、小貓和大山對(duì)話(huà)的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解他們沒(méi)有交到朋友的原因。

(1)教師聲情并茂地講述故事，幼兒感知故事內(nèi)容。

(2)教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

師：小朋友們你們知道為什么小兔子和小貓沒(méi)有交到大山里的朋友嗎?

小結(jié)：因?yàn)樾⊥米雍托∝執(zhí)湴亮恕?/p>

(引導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小猴子是怎么和大山里的小動(dòng)物交朋友的吧!)

2.教師講述小猴子和大山對(duì)話(huà)的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容并了解大山會(huì)產(chǎn)生回音。

(1)教師提問(wèn)幼兒關(guān)于小猴交到朋友的原因，引導(dǎo)幼兒有表情地復(fù)述故事。

師：小朋友們你們聽(tīng)到小猴子是怎么和山里的小動(dòng)物交到朋友的呢?為什么小猴子能交到大山里的朋友呢?

小結(jié)：小猴子說(shuō)他會(huì)做很多游戲，小猴子說(shuō)的話(huà)很友好。

(2)教師將幼兒分組，引導(dǎo)幼兒討論山里的小動(dòng)物和小兔子、小貓、小猴子說(shuō)一樣的話(huà)的原因。

師：小朋友們你們知道為什么山里的小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)和小兔子、小貓、小猴子說(shuō)的一模一樣呢?

小結(jié)：因?yàn)榇笊骄拖褚欢掠执笥趾竦膲?，?dāng)小兔子、小貓、小猴子朝大山大聲說(shuō)話(huà)的時(shí)候，大山就會(huì)擋回來(lái)，從而產(chǎn)生了回音，也就是小兔子、小貓、小猴子他們自己的聲音，所以山里的小動(dòng)物的聲音其實(shí)就是小兔子、小貓、小猴子他們自己的聲音。

3.教師引導(dǎo)幼兒趣味續(xù)編故事，幫助小兔子和小貓和山里的小動(dòng)物交朋友。

教師給幼兒分發(fā)小兔子和小貓的頭飾，幼兒戴頭飾續(xù)編故事。

師：小朋友們，小猴子交到了朋友，可是小兔子和小貓還是沒(méi)有交到朋友，他們也很想和大山里的小動(dòng)物交朋友，請(qǐng)小朋友們戴上小兔子和小貓的頭飾幫助他們和山里的小動(dòng)物交朋友吧!

(預(yù)設(shè)問(wèn)題情境：幼兒之間出現(xiàn)爭(zhēng)搶同一個(gè)頭飾的行為。

預(yù)設(shè)指導(dǎo)：①我們這里還有很多頭飾呢;②你們還記得我們前幾天講過(guò)的禮貌的小貓的故事嗎?故事中的小貓是一只特別懂禮貌講文明的小貓。我們也要向這只小貓學(xué)習(xí)。豆豆你說(shuō)你要向小貓學(xué)習(xí)，先把頭飾讓給明明，你待會(huì)兒再戴，老師覺(jué)得你特別棒，就像我們的文明的小貓一樣。)

小結(jié)：只要友好地向大山說(shuō)話(huà)，大山也會(huì)友好地回應(yīng)，就能和大山里的小動(dòng)物交朋友啦!

(三)活動(dòng)結(jié)束

幼兒收納整理頭飾，教師總結(jié)本次活動(dòng)。

師：小朋友們今天表現(xiàn)真棒，小朋友們基本都能成功地用自己的話(huà)幫助小兔子和小貓交到大山里的朋友!這個(gè)故事告訴我們，大山是會(huì)產(chǎn)生回音的，也告訴我們我們對(duì)別人很友好，別人也會(huì)對(duì)我們很友好?，F(xiàn)在讓我們變成整理小能手，一起來(lái)收拾一下我們的頭飾吧。

五、活動(dòng)延伸

家園共育延伸，請(qǐng)小朋友們回家之后和爸爸媽媽講述《小動(dòng)物交朋友》的故事。

【答辯解析】

1.本次活動(dòng)的目標(biāo)是什么?

【參考答案】

謝謝考官的提問(wèn)。

目標(biāo)是活動(dòng)的核心和靈魂。活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)地越具體、越詳細(xì)，越有利于活動(dòng)的開(kāi)展。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒生活實(shí)際，我本次活動(dòng)的目標(biāo)從以下三個(gè)維度設(shè)計(jì)，分別是認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。

首先我設(shè)計(jì)的認(rèn)知目標(biāo)是：知道只有猴子成功和山里的小動(dòng)物交了朋友的原因，了解大山中會(huì)產(chǎn)生回音。其次是技能目標(biāo)：能夠有表情地復(fù)述《小動(dòng)物交朋友》的故事內(nèi)容，并根據(jù)故事續(xù)編一個(gè)情節(jié)。最后情感目標(biāo)是：萌發(fā)傾聽(tīng)故事的興趣，基本養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

我的三個(gè)目標(biāo)均是根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和其最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)的，比如，中班幼兒已經(jīng)能夠簡(jiǎn)短地講述故事，在此基礎(chǔ)之上，我將技能目標(biāo)定在幼兒能夠有表情地復(fù)述故事內(nèi)容并續(xù)編一個(gè)情節(jié)。

以上是我的作答。謝謝考官!

2.在本次活動(dòng)中你是如何實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)的?

【參考答案】

謝謝考官的提問(wèn)。

依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，從幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平出發(fā)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)置為“了解小猴子成功交到朋友的原因，并能夠有感情地講述故事”，難點(diǎn)為“根據(jù)故事續(xù)編情節(jié)，并養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣”。

《綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域指出“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣”，因此，我將重點(diǎn)更多地放在幼兒講述故事，即開(kāi)口表達(dá)方面。但是對(duì)于中班幼兒而言，能夠?qū)崿F(xiàn)有效的故事情節(jié)續(xù)編仍然較為困難，而且培養(yǎng)一個(gè)良好傾聽(tīng)習(xí)慣對(duì)于中班幼兒而言并不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，因此我將該部分內(nèi)容設(shè)置為難點(diǎn)。

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責(zé)任編輯：云云