河北教師資格面試試講：故事《小動(dòng)物交朋友》題本解析

http://hebei.hteacher.net 2023-02-01 17:27 河北教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 1.故事內(nèi)容概括

(1)起因：小兔子、小貓、小猴子在山腳下做游戲。

(2)經(jīng)過：小兔子、小貓、小猴子對著大山喊話，想和山里的小動(dòng)物交朋友。

(3)結(jié)果：只有小猴子通過喊話成功和山里的小動(dòng)物交了好朋友。

2.故事表演

(1)聲音

小兔子：清脆、響亮、高音調(diào)

小貓：大聲、稚嫩、自信

小猴子：歡快、溫和、開心

(2)節(jié)奏

中速：小兔子、小貓

緩慢：小猴子

(3)態(tài)勢語

①表情：

小兔子、小貓：開心、微笑(“我們交個(gè)朋友吧”);皺眉、不服氣(“我才是最可愛/最能干……”)。

小猴子：始終都是開心、微笑。

②動(dòng)作：

小動(dòng)物們對大山喊話的時(shí)候做雙手放嘴巴前呈打開形狀。

{活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)}

中班語言領(lǐng)域故事活動(dòng)《小動(dòng)物交朋友》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：知道只有猴子成功和山里的小動(dòng)物交了朋友的原因，了解大山中會產(chǎn)生回音。

2.技能目標(biāo)：能夠有表情地復(fù)述《小動(dòng)物交朋友》的故事內(nèi)容，并根據(jù)故事續(xù)編情節(jié)。

3.情感目標(biāo)：萌發(fā)傾聽故事的興趣，基本養(yǎng)成主動(dòng)傾聽的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解小猴子成功交到朋友的原因，并能夠有感情地講述故事。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)故事續(xù)編情節(jié)，并養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小動(dòng)物交朋友》的繪本，小兔子和小貓的頭飾若干。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：之前有過講故事的經(jīng)驗(yàn)，并能講述簡短的故事。

四、活動(dòng)過程

(一)活動(dòng)導(dǎo)入——情景創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入

教師創(chuàng)設(shè)小兔子、小貓、小猴子來到教室的情景，以這些小動(dòng)物的口吻簡單訴說他們在大山交朋友的經(jīng)歷。

師：小朋友們，今天老師把小兔子、小貓、小猴子請到教室來了，小兔子和小貓都沒有交到山里的朋友，而小猴子交到了朋友，你們知道是什么原因嗎?

(引導(dǎo)語：小朋友沒都說不知道，沒有關(guān)系，我們先聽聽這個(gè)故事是怎么發(fā)生的吧!)

(二)活動(dòng)展開

1.教師結(jié)合繪本講述小兔子、小貓和大山對話的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解他們沒有交到朋友的原因。

(1)教師聲情并茂地講述故事，幼兒感知故事內(nèi)容。

(2)教師提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

師：小朋友們你們知道為什么小兔子和小貓沒有交到大山里的朋友嗎?

小結(jié)：因?yàn)樾⊥米雍托∝執(zhí)湴亮恕?/p>

(引導(dǎo)語：讓我們來聽一聽小猴子是怎么和大山里的小動(dòng)物交朋友的吧!)

2.教師講述小猴子和大山對話的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容并了解大山會產(chǎn)生回音。

(1)教師提問幼兒關(guān)于小猴交到朋友的原因，引導(dǎo)幼兒有表情地復(fù)述故事。

師：小朋友們你們聽到小猴子是怎么和山里的小動(dòng)物交到朋友的呢?為什么小猴子能交到大山里的朋友呢?

小結(jié)：小猴子說他會做很多游戲，小猴子說的話很友好。

(2)教師將幼兒分組，引導(dǎo)幼兒討論山里的小動(dòng)物和小兔子、小貓、小猴子說一樣的話的原因。

師：小朋友們你們知道為什么山里的小動(dòng)物說的話和小兔子、小貓、小猴子說的一模一樣呢?

小結(jié)：因?yàn)榇笊骄拖褚欢掠执笥趾竦膲?，?dāng)小兔子、小貓、小猴子朝大山大聲說話的時(shí)候，大山就會擋回來，從而產(chǎn)生了回音，也就是小兔子、小貓、小猴子他們自己的聲音，所以山里的小動(dòng)物的聲音其實(shí)就是小兔子、小貓、小猴子他們自己的聲音。

3.教師引導(dǎo)幼兒趣味續(xù)編故事，幫助小兔子和小貓和山里的小動(dòng)物交朋友。

教師給幼兒分發(fā)小兔子和小貓的頭飾，幼兒戴頭飾續(xù)編故事。

師：小朋友們，小猴子交到了朋友，可是小兔子和小貓還是沒有交到朋友，他們也很想和大山里的小動(dòng)物交朋友，請小朋友們戴上小兔子和小貓的頭飾幫助他們和山里的小動(dòng)物交朋友吧!

(預(yù)設(shè)問題情境：幼兒之間出現(xiàn)爭搶同一個(gè)頭飾的行為。

預(yù)設(shè)指導(dǎo)：①我們這里還有很多頭飾呢;②你們還記得我們前幾天講過的禮貌的小貓的故事嗎?故事中的小貓是一只特別懂禮貌講文明的小貓。我們也要向這只小貓學(xué)習(xí)。豆豆你說你要向小貓學(xué)習(xí)，先把頭飾讓給明明，你待會兒再戴，老師覺得你特別棒，就像我們的文明的小貓一樣。)

小結(jié)：只要友好地向大山說話，大山也會友好地回應(yīng)，就能和大山里的小動(dòng)物交朋友啦!

(三)活動(dòng)結(jié)束

幼兒收納整理頭飾，教師總結(jié)本次活動(dòng)。

師：小朋友們今天表現(xiàn)真棒，小朋友們基本都能成功地用自己的話幫助小兔子和小貓交到大山里的朋友!這個(gè)故事告訴我們，大山是會產(chǎn)生回音的，也告訴我們我們對別人很友好，別人也會對我們很友好?，F(xiàn)在讓我們變成整理小能手，一起來收拾一下我們的頭飾吧。

五、活動(dòng)延伸

家園共育延伸，請小朋友們回家之后和爸爸媽媽講述《小動(dòng)物交朋友》的故事。

【答辯解析】

1.本次活動(dòng)的目標(biāo)是什么?

【參考答案】

謝謝考官的提問。

目標(biāo)是活動(dòng)的核心和靈魂?；顒?dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)地越具體、越詳細(xì)，越有利于活動(dòng)的開展。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒生活實(shí)際，我本次活動(dòng)的目標(biāo)從以下三個(gè)維度設(shè)計(jì)，分別是認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。

首先我設(shè)計(jì)的認(rèn)知目標(biāo)是：知道只有猴子成功和山里的小動(dòng)物交了朋友的原因，了解大山中會產(chǎn)生回音。其次是技能目標(biāo)：能夠有表情地復(fù)述《小動(dòng)物交朋友》的故事內(nèi)容，并根據(jù)故事續(xù)編一個(gè)情節(jié)。最后情感目標(biāo)是：萌發(fā)傾聽故事的興趣，基本養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。

我的三個(gè)目標(biāo)均是根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和其最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)的，比如，中班幼兒已經(jīng)能夠簡短地講述故事，在此基礎(chǔ)之上，我將技能目標(biāo)定在幼兒能夠有表情地復(fù)述故事內(nèi)容并續(xù)編一個(gè)情節(jié)。

以上是我的作答。謝謝考官!

2.在本次活動(dòng)中你是如何實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)的?

【參考答案】

謝謝考官的提問。

依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，從幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平出發(fā)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)置為“了解小猴子成功交到朋友的原因，并能夠有感情地講述故事”，難點(diǎn)為“根據(jù)故事續(xù)編情節(jié)，并養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣”。

《綱要》中語言領(lǐng)域指出“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣”，因此，我將重點(diǎn)更多地放在幼兒講述故事，即開口表達(dá)方面。但是對于中班幼兒而言，能夠?qū)崿F(xiàn)有效的故事情節(jié)續(xù)編仍然較為困難，而且培養(yǎng)一個(gè)良好傾聽習(xí)慣對于中班幼兒而言并不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，因此我將該部分內(nèi)容設(shè)置為難點(diǎn)。

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責(zé)任編輯：云云