http://hebei.hteacher.net 2023-02-01 17:01 河北教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
學(xué)習(xí)樂曲《六月——船歌》,感受歌曲中舒緩、柔和的特點(diǎn),進(jìn)一步養(yǎng)成對(duì)音樂的熱愛,養(yǎng)成樂觀向上的生活態(tài)度。
【過程與方法】
學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法,學(xué)生能夠提升音樂感受能力及表現(xiàn)能力。
【知識(shí)與技能】
了解組曲,能夠感知作品表達(dá)的情感,能夠哼唱歌曲主題。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能夠了解樂曲所表達(dá)的情感,哼唱樂曲主題旋律。
【難點(diǎn)】
了解組曲,了解作曲家柴可夫斯基。
三、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.組織上課。
2.回顧復(fù)習(xí)歌曲:《夏日泛舟海上》并總結(jié),《夏日泛舟海上》用聲樂的形式為我們展現(xiàn)了一個(gè)快樂的夏日,其實(shí)描寫夏日情景的音樂作品還有很多,我們今天來(lái)欣賞一首器樂作品,它們也描繪了夏,我們聽聽它們描繪了一個(gè)什么樣的夏。
3.引入課題——《六月——船歌》。
(二)感受體驗(yàn)
1.初聽歌曲
并設(shè)問:“樂曲的旋律如何,描繪了一幅怎樣的畫面?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):大家說(shuō)得很好,這首作品名字叫《六月──船歌》,是我們很熟悉的俄羅斯作曲家柴可夫斯基的作品。
繼續(xù)設(shè)問:大家還記得柴可夫斯基有什么代表作品嗎?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):柴可夫斯基是著名的俄羅斯作曲家、指揮家,有“旋律大師”的美譽(yù)。他的音樂創(chuàng)作具有濃厚的俄羅斯氣息,芭蕾舞劇《天鵝湖》《睡美人》、交響曲《悲愴》都是他的代表作品,這首《六月──船歌》也是他的代表作品,是他創(chuàng)作的鋼琴套曲《四季》中的一首。(講解組曲)
2.復(fù)聽歌曲劃分段落
教師提問:現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,用心再聽聽這首作品,告訴我你們印象最深的旋律是哪句?樂曲可以分為幾個(gè)部分?
復(fù)聽《六月──船歌》,學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):看來(lái)同學(xué)們印象最深的都是第一句,讓我們一同跟隨老師的琴聲哼唱一下這句旋律。樂曲可以分為三個(gè)部分。
(三)分段聆聽
1.分析第一段
a.大屏幕出示《六月──船歌》A段主題旋律。
請(qǐng)結(jié)合譜例與錄音,說(shuō)說(shuō)這句旋律在音樂表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):這條旋律非常悠長(zhǎng),使用大的連句、4/4的節(jié)拍,有著深刻的抒情意味。還有一點(diǎn)非常重要,它形成了這段旋律獨(dú)特、略帶憂傷的氣質(zhì)。大家看譜例,這段旋律是用小調(diào)寫成的,小調(diào)本身就具有憂傷的氣質(zhì),這也是小調(diào)的音樂特征之一。這段旋律不僅是用普通的小調(diào)寫成,它還使用了旋律小調(diào)的音階進(jìn)行方式,#4、#5的使用更增加了旋律憂傷的味道,我們聽一聽,沒有#4、#5和有#4、#5的旋律有什么樣的區(qū)別。
b.采用對(duì)比分析方式,強(qiáng)調(diào)#4、#5兩音的重要性。
2.復(fù)聽樂曲,找出樂曲中相同和不同片段,嘗試為樂曲標(biāo)記段落。
教師總結(jié):這首作品分為三個(gè)部分,第一部分和第三部分是相同的,我們用同一個(gè)字母A來(lái)表示,第二部分我們用B來(lái)表示,那么,這首作品的曲式圖就是ABA。
3.分析第二段
分析第二段音樂主題旋律,并與一、三段做對(duì)比,嘗試找出不同之處。
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):大家說(shuō)第二段音樂氣氛活躍了起來(lái),好像船上的人動(dòng)了起來(lái),說(shuō)得非常好。我們看看第二部分的譜例,第二部分在調(diào)性和節(jié)奏型方面都發(fā)生了變化,音樂形象也就相應(yīng)產(chǎn)生了很大的變化。同時(shí),第二部分的力度變強(qiáng)了,仿佛小船離我們?cè)絹?lái)越近了。
4.總結(jié)
通過它,大家可以看出這首作品的音樂材料是怎樣構(gòu)成和展開的。其實(shí)音樂作品也有著一定的寫作規(guī)律,不同的音樂元素也代表著不同的音樂表現(xiàn)力。我們最后再來(lái)欣賞一遍這首《六月──船歌》,感受一下夏夜中水面上蕩漾的小船和熱愛生活的人們。
(四)鞏固提高
教師將學(xué)生分小組用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲(編創(chuàng)舞蹈、歌詞、旋律等),提醒學(xué)生注意與組內(nèi)其他成員的配合;
創(chuàng)編完成后請(qǐng)各組進(jìn)行表演,并互相評(píng)價(jià)推選出最受歡迎的那一小組。
(五)小結(jié)作業(yè)
總結(jié)本課內(nèi)容,情感升華。
請(qǐng)同學(xué)們課后收集其他有關(guān)夏日的音樂作品,對(duì)比聆聽一下,并和同桌討論自己的心得體會(huì)。
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責(zé)任編輯:云云
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