河北教師資格結(jié)構(gòu)化之藍(lán)色多瑙河圓舞曲-教學(xué)設(shè)計(jì)

http://hebei.hteacher.net 2023-02-01 17:00 河北教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)作品《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，體會(huì)歌曲中表達(dá)的對(duì)于祖國的熱愛之情。

2.通過對(duì)作品的欣賞，運(yùn)用聆聽、討論、分析方法，學(xué)生能夠體會(huì)圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，提高自身的鑒賞能力。

3.了解約翰·施特勞斯生平及樂曲創(chuàng)作背景，能夠說出作品表達(dá)的對(duì)祖國熱愛的情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

了解約翰·施特勞斯生平，感受每一部分表現(xiàn)的場(chǎng)景。

【難點(diǎn)】

體會(huì)圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，體會(huì)歌曲中表達(dá)的對(duì)于祖國的熱愛之情。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師上課開始時(shí)播放老約翰·施特勞斯著名的作品《拉德斯基進(jìn)行曲》，并提問引導(dǎo)學(xué)生思考：這是奧地利哪位著名作曲家的作品?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：“這首作品正是老約翰·施特勞斯的作品，那大家了解他的兒子小約翰·施特勞斯么?”，順勢(shì)揭示課題《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

(二)初步感知

教師初次完整播放樂曲，并提問：“通過聆聽這首樂曲你感受到了怎樣的畫面?”

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：這首樂曲原本為一首由樂隊(duì)伴奏的男聲合唱曲，后去掉人聲，成為一首獨(dú)立的管弦樂曲。由小序曲、五段小圓舞曲及一個(gè)較長大的尾聲連續(xù)演奏而成樂曲以典型的三拍子圓舞曲節(jié)奏貫穿，音樂主題優(yōu)美動(dòng)聽，節(jié)奏明快而富于彈性，體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。整部作品描繪了藍(lán)色的多瑙河以及河兩岸的景象。

(三)分段欣賞

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生聆聽第一圓舞曲部分，并提問學(xué)生：“這一段樂曲旋律有什么特點(diǎn)?并且感受到了怎樣的畫面?”

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：這段第一圓舞曲旋律優(yōu)美，較為平緩，曲調(diào)輕松流暢，描繪了多瑙河緩緩地流水，宛如春天張開了翅膀在藍(lán)色的多瑙河上空翩翩而至。

2.帶領(lǐng)學(xué)生聆聽欣賞第三圓舞曲，教師提問學(xué)生：“在這段圓舞曲中大家感受到了幾種不一樣的主題，分別有什么特點(diǎn)?”

學(xué)生小組討論之后，進(jìn)行自由回答。

教師總結(jié)：“第三圓舞曲共有兩個(gè)主題，第一個(gè)主題優(yōu)雅、躍性的主題，有催人向上的力量，第二個(gè)主題鏗鏘有力、動(dòng)感強(qiáng)烈，描繪了在阿爾卑斯山腳下，一群姑娘歡樂的載歌載舞，曲調(diào)中起伏的音型，猶如飛舞的服飾，節(jié)奏中強(qiáng)勁的重音，好像是他們舞蹈時(shí)輕輕踩著的舞點(diǎn)。”

3.教師為學(xué)生講解圓舞曲相關(guān)知識(shí)以及《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》創(chuàng)作背景，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生簡單演唱樂曲主題部分旋律。

4.完整聆聽作品，并提問：“通過聆聽欣賞整首作品大家思考一下，在樂曲中感受到了作曲家表達(dá)的怎樣的情感呢?”

學(xué)生討論回答。

教師總結(jié)：“這首作品描繪了多瑙河在奧地利河段的美麗景象，間接地表達(dá)了作曲家對(duì)于祖國、對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛之情。”

(四)對(duì)比欣賞

教師介紹這首作品為奧地利的“第二國歌”，在其他國家也有著屬于自己國家的“第二國歌”，我國的“第二國歌”為《歌唱祖國》，同樣捷克也有著自己的“第二國歌”，然后帶領(lǐng)學(xué)生聆聽欣賞斯美塔那的《我的祖國》中的《沃爾塔瓦河》，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞其中表達(dá)的對(duì)于自己國家的熱愛之情。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，并呼吁學(xué)生要熱愛我們的祖國。

布置課后作業(yè)：搜集其他圓舞曲作品進(jìn)行聆聽。

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責(zé)任編輯：云云