教師資格初中美術《中國畫的梅花》教學設計

http://shanghai.hteacher.net 2023-10-19 15:32 上海教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.了解傳統(tǒng)中國畫梅花的象征精神，掌握梅花的花朵、枝干的畫法，能夠用中國畫的形式完成梅花的作品。

2.通過觀察、欣賞、討論和實踐練習，學會中國畫梅花的繪制方法，提高造型表現(xiàn)能力。

3.感受托物言志的人文精神，體會中國傳統(tǒng)繪畫所蘊含的情感，熱愛中國傳統(tǒng)文化。

二、教學重難點

重點：中國畫梅花的畫法。

難點：體會梅花的象征精神。

三、教學過程

活動一：激趣導入

教師朗誦王冕的《墨梅》，請學生帶著以下問題觀看：

1.作品主要以什么為主題?(梅花)

2.詩中你能領會到梅花有怎樣的精神?(傲骨獨放的堅強意志，不同流合污的精神)

學生回答，教師引導：中國畫中梅花形象是多見的題材，梅花多為文人志向的載體在詩歌繪畫中多作表達，是中國藝術載體中的重要表現(xiàn)元素。梅花以其高尚的品格備受尊重，大家想不想知道在中國畫中梅花是運用怎樣的方法創(chuàng)作出來的，想不想也用梅花表達自己的情操志向呢?這節(jié)課就讓我們一起來學習中國畫的梅花。

活動二：描述分析

1.感受梅花寓意

教師展示清代吳昌碩的《尋梅》，提出問題：

(1)《尋梅》作品中的梅花給你怎樣的感受?(傲寒獨放、堅韌不拔)

(2)作品和現(xiàn)實中的梅花有什么不同?(水墨勾勒、黑白無色)

(3)畫面由創(chuàng)作要素組成?(詩書畫印)

學生回答，教師總結(jié)：梅花擁有著堅韌不拔的精神、吳昌碩先生以其特有的筆力遒勁表現(xiàn)更加彰顯梅花的傲骨，畫面結(jié)合詩書畫印的創(chuàng)作要素，更加體現(xiàn)了作品的文人情懷。

2.分析創(chuàng)作技法

教師展示作品《尋梅》以及點畫和勾花法創(chuàng)作的梅花，提出問題：

(1)作品中的梅花由哪幾部分組成?(枝干、花朵)

(2)在進行枝干創(chuàng)作時需要注意哪些變化?(用筆急徐的變化和墨色濃淡來表現(xiàn)枝干的俯仰穿插)

(3)作品中的梅花創(chuàng)作分別用了什么方法?(勾花法、點畫法)

(4)作品是怎樣表現(xiàn)出花朵不同變化的?(表現(xiàn)出了梅花正、背、俯仰的不同姿態(tài))

學生回答，教師啟發(fā)引導：我們在進行梅花創(chuàng)作時有點畫和勾花兩種最基本的畫法，分別表現(xiàn)梅花不同的姿態(tài)，但是兩種畫法的共同特點是在創(chuàng)作時構(gòu)圖有都要注意花朵的俯仰、聚散之分;筆墨有濃淡、粗細之分;這樣才會使畫面顯得更加生動和諧。

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責任編輯：欣欣