教師資格高中音樂《婚禮場(chǎng)面》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://shanghai.hteacher.net 2024-01-08 17:15 上海教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)作品《婚禮場(chǎng)面》，體會(huì)芭蕾舞劇的魅力。

2.通過對(duì)婚禮場(chǎng)面的欣賞，并配以討論、分析等活動(dòng)，提高音樂感知能力。

3.了解單主題變奏的曲式結(jié)構(gòu);從樂器、畫面、情緒等方面對(duì)作品進(jìn)行分段聆聽。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

從樂器、畫面、情緒等方面對(duì)作品進(jìn)行分段聆聽。

【難點(diǎn)】

了解單主題變奏的曲式結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師播放芭蕾舞圖片，并提問：圖片展示的舞蹈是哪種形式?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：圖片所示是芭蕾舞，隨著芭蕾不斷發(fā)展，與詩(shī)歌、音樂等結(jié)合就形成了芭蕾舞劇，順勢(shì)揭示課題《婚禮場(chǎng)面》。

(二)初步感知

1.教師歌曲的旋律，并提問作品的情緒和速度是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：情緒是歡快、歡慶地，速度是中速稍快。

2.教師再次播放作品，并提問作品可以分為幾個(gè)部分?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：可以分為A、A1、A2三個(gè)部分，接著教師介紹這種曲式結(jié)構(gòu)叫做單主題變奏。

(三)分段欣賞

1.教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽音頻并哼唱作品，并提問學(xué)生：第一段有哪些樂器演奏，描繪了怎樣的畫面?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：第一部分以木管樂器和打擊樂器為主，表現(xiàn)了迎親隊(duì)伍行進(jìn)在路上的熱鬧場(chǎng)面，在此之后，出現(xiàn)一段連續(xù)十六分音符密集節(jié)奏的旋律，進(jìn)一步表現(xiàn)了婚禮行進(jìn)隊(duì)伍的熱鬧場(chǎng)面。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽音頻并哼唱作品，教師提問學(xué)生：第二部分有哪些樂器演奏，描繪了怎樣的畫面?

學(xué)生小組討論之后，進(jìn)行自由回答。

教師總結(jié)：第二部分樂曲主要以銅管樂器為主，表現(xiàn)隆重的婚禮場(chǎng)景，隨后木管樂器和弦樂器交替出現(xiàn)，表現(xiàn)禮成后親友們?yōu)樾氯俗８２⑴c新人逗趣的情景。

3.教師請(qǐng)學(xué)生聆聽第三段，并提出問題：第三段音樂有什么特點(diǎn)?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：第三部分樂曲轉(zhuǎn)到了下屬調(diào)上，音樂情緒進(jìn)一步熱烈起來。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比聆聽第二段，說說第二段與第三段有何不同?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：在第三部分后，第二部分的樂曲以變化的形式再度出現(xiàn)，并不斷轉(zhuǎn)調(diào)，整首樂曲沉浸在一種熱烈興奮的情緒之中。

5.完整聆聽，教師引導(dǎo)學(xué)生再一次感受芭蕾舞劇的特點(diǎn)。

6.完整聆聽并哼唱。

(四)鞏固提高

教師以芭蕾舞劇為主題，請(qǐng)學(xué)生分享其他的芭蕾舞劇作品。

學(xué)生進(jìn)行展示。

教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié)。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧單主題變奏曲式，教師呼吁學(xué)生要感受不同音樂形式的魅力。

布置課后作業(yè)：搜集中國(guó)的芭蕾舞劇作品。

四、板書設(shè)計(jì)

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責(zé)任編輯：欣欣