您好,歡迎來到華圖教師網(wǎng)!

教師公告 幫助中心 教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

安徽 北京 重慶 福建 廣東 甘肅 廣西 貴州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龍江 江西 遼寧

江蘇 吉林 寧夏 內(nèi)蒙古 青海 山東 陜西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

初中音樂《玫瑰三愿》教學(xué)設(shè)計

http://shanghai.hteacher.net 2023-10-26 14:03 上海教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價值觀】

欣賞樂曲感受音樂傳達的情感,體會藝術(shù)歌曲的魅力。

【過程與方法】

通過反復(fù)聆聽、模唱與分析作品,逐步提升對藝術(shù)歌曲的理解能力。

【知識與技能】

能夠了解藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作特點和表現(xiàn)形式,并能夠哼唱主題旋律。

二、教學(xué)重難點

【重點】

欣賞歌曲《玫瑰三愿》,了解藝術(shù)歌曲的魅力和黃自的生平。

【難點】

聽辨歌曲中藝術(shù)歌曲的特點,并能夠哼唱歌曲的主題旋律。

三、教學(xué)過程

(一)情景導(dǎo)入

教師播放《踏雪尋梅》音頻,引導(dǎo)學(xué)生聆聽。

教師提問:這是誰的作品?

學(xué)生自由發(fā)言。

教師公布答案并總結(jié):黃自先生有很多的作品,之前我們學(xué)過的《踏雪尋梅》屬于黃自的兒童歌曲,今天我們一起再次深入地走進黃自,學(xué)習(xí)他的藝術(shù)歌曲《玫瑰三愿》。

由此導(dǎo)入新課。

(二)初步感知

1.播放音頻,學(xué)生聆聽。

2.多媒體作者照片,介紹作者。

黃自,字今吾,江蘇川沙(今屬上海市)人。是中國30年代重要作曲家,音樂教育家,早年在美國歐伯林學(xué)院及耶魯大學(xué)音樂學(xué)校學(xué)習(xí)作曲。1929年回國,先后在上海滬江大學(xué)音樂系、國立音專理論作曲組任教,并兼任音專教務(wù)主任,熱心音樂教育事業(yè),培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才。黃自是中國早期音樂教育影響最大的奠基人。

3.再次播放音頻,引導(dǎo)學(xué)生聆聽。

教師提問:這是一首什么體裁的歌曲?

學(xué)生回答。

教師總結(jié):藝術(shù)歌曲是由詩歌與音樂結(jié)合而共同完成藝術(shù)表現(xiàn)任務(wù)的一種音樂體裁,其名稱因浪漫主義音樂大師舒伯特的作品而確立,成為一種獨立類型的歌曲種類。它結(jié)合了優(yōu)美旋律和人聲兩個最具有普遍感染力的音樂因素,使藝術(shù)歌曲具有較強的表現(xiàn)力和欣賞性,是十九世紀(jì)浪漫主義音樂一種獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

4.多媒體再次播放音頻,學(xué)生閉目感受。

推薦閱讀:

教師資格準(zhǔn)考證打印入口

教師資格準(zhǔn)考證打印時間

教師資格準(zhǔn)考證打印流程

教師資格報名時間

責(zé)任編輯:欣欣

教師教育網(wǎng) 教育信息網(wǎng) 人事考試網(wǎng)

>>更多上海相關(guān)信息/資料查看

教師資格高中音樂《婚禮場面》教學(xué)設(shè)計教師資格初中音樂《流水》教學(xué)設(shè)計教師資格面試《進行整體規(guī)劃與設(shè)計》教案高中美術(shù)《會動的藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計初中美術(shù)《中國畫的梅花》教學(xué)設(shè)計高中地理《洪澇災(zāi)害》教案

精彩推薦

換一換

有報考疑惑?在線客服隨時解惑

公告啥時候出?

報考問題解惑?報考條件?

報考崗位解惑   怎么備考?

沖刺資料領(lǐng)???

咨詢

備考資料預(yù)約

  • 省份
  • 市區(qū)
  • 考試類型
  • 姓名
  • 手機號
  • 驗證碼
在線客服×