教師資格高中音樂《俄羅斯舞曲》教案

http://zhejiang.hteacher.net 2023-09-26 15:03 浙江教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受舞劇的魅力，樹立對多元音樂藝術(shù)的崇敬之情。

2.通過聆聽表演，感受俄羅斯舞曲熱烈奔放的氛圍。

3.欣賞俄羅斯舞曲，了解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》。

二、教學(xué)重難點

【重點】

聆聽俄羅斯舞曲，了解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》。

【難點】

感受俄羅斯舞曲的情緒。

三、教學(xué)過程

(一)情景導(dǎo)入

教師播放《天鵝湖》片段，學(xué)生觀看并回憶。

伴著音樂，教師請同學(xué)們自由的說說對于芭蕾舞劇的形式的了解。

教師總結(jié)：芭蕾舞劇是綜合音樂、美術(shù)、舞蹈于同一舞臺空間的戲劇藝術(shù)形式。三種姐妹藝術(shù)的密切結(jié)合形成時空一致、視聽統(tǒng)一的藝術(shù)效果，這正是芭蕾舞劇具有獨特魅力之所在。音樂在芭蕾中占有不容忽視的地位。根據(jù)舞劇腳本譜寫的音樂是舞劇編導(dǎo)賴以進行編創(chuàng)舞蹈和戲劇動作的基礎(chǔ)。因此，舞劇音樂既要體現(xiàn)完整的藝術(shù)構(gòu)思、描繪戲劇性的情節(jié)進展，又要刻畫鮮明的音樂性格、提示人物的內(nèi)心世界與感情變化。在俄羅斯著名的舞劇不僅僅只有《天鵝湖》，今天老師將帶領(lǐng)大家繼續(xù)感受芭蕾舞劇的魅力，一起來聆聽一下選自芭蕾舞劇《彼得魯什卡》的《俄羅斯舞曲》。

由此導(dǎo)入新課。

(二)初步感知

1.播放音樂片段《俄羅斯舞曲》。

并提出問題：整段旋律給你怎樣的感覺?大家猜一猜在這樣的音樂片段注入下的芭蕾舞劇應(yīng)該是描述一個怎樣的氛圍場景?

學(xué)生自由回答。隨后教師在大屏幕中出示《彼得魯什卡》的芭蕾舞劇片段。

提問：誰能簡單的對于剛才在視頻中看到的內(nèi)容及教材中的提示對于這部舞劇進行簡單的介紹?

教師總結(jié)：《彼得魯什卡》講述了一個擁有“人心”的木偶的故事。四場舞劇創(chuàng)作并首演于1911年。彼得魯什卡是一個俄羅斯木偶，被魔術(shù)師賦以人的感情。舞劇以滑稽的夸張手法，表現(xiàn)了他變成人后的種種遭遇，對那些相信魔法的人進行無情的嘲諷?！抖砹_斯舞曲》是該劇一個重要的音樂段落，具有俄羅斯風(fēng)格的流動旋律，在濃密的音響和強烈的節(jié)奏支持下，更顯得熱烈奔放。

2.教師再次完整播放舞劇《彼得魯什卡》帶有音樂片段《俄羅斯舞曲》的部分，與學(xué)生共同欣賞。

(三)探究學(xué)習(xí)

1.教師多媒體播放《俄羅斯舞曲》音頻。

提問：音樂帶給你怎樣的情緒?速度如何?(情緒：熱烈奔放;速度：快板)。

2.多媒體出示《俄羅斯舞曲》樂譜，引導(dǎo)學(xué)生找出典型的節(jié)奏類型。(XXX、XXX、XXXX)。

教師總結(jié)：這是一首2/4拍的快板，節(jié)奏強烈，每分鐘116拍的速度進行，大量的前十六、后十六及雙十六的節(jié)奏凸顯了俄羅斯風(fēng)格的流動感及舞曲的強烈節(jié)奏感。

3.教師再次播放音頻，學(xué)生跟著旋律哼唱，感受有力量的節(jié)奏。

4.節(jié)奏模擬

教師出示旋律節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生拍手方式擊打節(jié)奏。

以組為單位，隨著音頻俄羅斯舞曲以拍手的方式將節(jié)奏節(jié)拍打出來進一步感受《俄羅斯舞曲》的熱烈奔放。

5.情景表演

根據(jù)芭蕾舞劇《彼得魯什卡》視頻，以音樂小組為單位，模擬表演附有《俄羅斯舞曲》的其中一個片段。

教師總結(jié)：濃密的音響，強烈的節(jié)奏，滑稽夸張的手法對那些相信魔法的人的無情嘲諷，俄羅斯舞曲的加入更是凸顯了場面的熱烈奔放，這就是音樂的力量。

(四)拓展延伸

1.全班一起隨著音頻，哼唱旋律，體會節(jié)拍節(jié)奏的特點。

2.探究：對比芭蕾舞劇《天鵝湖》，你更喜歡哪部舞劇中的音樂?為什么?

(五)小結(jié)作業(yè)

1.請學(xué)生自由說一說本節(jié)課的收獲。

2.課后搜集其他芭蕾舞劇欣賞，并說一說其中的音樂特點。

四、板書設(shè)計

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責(zé)任編輯：欣欣