http://zhejiang.hteacher.net 2023-09-26 14:26 浙江教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠完整有感情地演唱歌曲,培養(yǎng)活潑開(kāi)朗、積極向上的心態(tài)。
2.教師指揮,學(xué)生分聲部合唱,各聲部協(xié)和演唱歌曲。
3.了解合唱相關(guān)知識(shí),學(xué)生提高合唱能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
用二聲部三聲部完整有感情地合唱歌曲。
【難點(diǎn)】
合唱時(shí)各個(gè)聲部之間的和諧配合。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)語(yǔ)言導(dǎo)入
課堂伊始教師談話引出課題:同學(xué)們,眼看高中兩年的生活就要結(jié)束了,在咱們漫漫的人生路途中,高中三年只是短短的一瞬,但同窗的情誼確實(shí)難以忘懷,大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí),一起快樂(lè),一起迷惘,一起長(zhǎng)大,今天就讓我們用同一首歌回憶訴說(shuō)我們走過(guò)的美好時(shí)光。
(二)初步感知
1.多媒體播放歌曲
并提出問(wèn)題:這首歌曲的速度是怎樣的,情緒是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié):歌曲為中速,情緒是抒情的。
2.教師為學(xué)生介紹歌曲。
(三)探究學(xué)習(xí)
1.發(fā)聲練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生用“啊”母音演唱“1356531”。
在練習(xí)的過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲,提醒學(xué)生坐直身體,打開(kāi)喉嚨,用高位置發(fā)聲,教師加以示范,學(xué)生進(jìn)行模仿。
2.學(xué)生集體演唱譜例,引導(dǎo)學(xué)生思考較難唱準(zhǔn)的地方,學(xué)生自由回答,教師進(jìn)行糾錯(cuò)。
指出#4變音的糾正,教師彈奏鋼琴,學(xué)生反復(fù)模唱進(jìn)行練習(xí)。
3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)二聲部合唱和三聲部合唱,并用板書(shū)講解。
二聲部合唱:指由兩個(gè)聲部,各自按本聲部的曲調(diào),同時(shí)演唱一首歌曲。
三聲部合唱:指由三個(gè)聲部,各自按本聲部的曲調(diào),同時(shí)演唱一首歌曲。
4.帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞,教師提問(wèn)學(xué)生歌曲大意。
學(xué)生自由回答,教師總結(jié):歌詞中的鮮花、大地、春天、甜蜜的夢(mèng)和陽(yáng)光燦爛等美好的詞匯描繪了美好的世界,體現(xiàn)了積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
5.將學(xué)生分為三個(gè)聲部帶入歌詞合唱歌曲,在演唱時(shí)教師進(jìn)行指揮,達(dá)到各聲部和諧統(tǒng)一。
教師將學(xué)生分為三組,分別代表三個(gè)聲部,各聲部分別練習(xí)各自的旋律,練習(xí)后進(jìn)行合唱,教師聆聽(tīng)學(xué)生合唱時(shí)低聲部的音準(zhǔn),用指揮手勢(shì)調(diào)節(jié)各聲部的音準(zhǔn)及音樂(lè)處理。教師用半音引導(dǎo)各聲部小聲演唱互相聆聽(tīng)其它聲部并靠攏,唱好和聲,聲音逐漸放開(kāi),并用手勢(shì)提醒學(xué)生要用高位置演唱。
6.情感升華:
完整演唱歌曲后提問(wèn)學(xué)生歌曲表達(dá)的情感,學(xué)生小組討論,小組代表回答,教師總結(jié)歌曲傳達(dá)了積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
(四)拓展延伸
教師以“校園”為主題,請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編一段歌詞帶入旋律中演唱。
學(xué)生進(jìn)行展示。
教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié):同學(xué)們想象力和表現(xiàn)能力都能強(qiáng),創(chuàng)編的歌詞很好的體現(xiàn)了大家對(duì)校園生活的熱愛(ài)。
(五)小結(jié)作業(yè)
師生共同回顧本課歌曲,再次有感情的演唱,教師呼吁學(xué)生用積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活。
布置課后作業(yè):收集歌曲詞曲作者的另外一些作品。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
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責(zé)任編輯:欣欣
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