教師資格中學(xué)《同一首歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://zhejiang.hteacher.net 2023-09-26 14:26 浙江教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠完整有感情地演唱歌曲，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗、積極向上的心態(tài)。

2.教師指揮，學(xué)生分聲部合唱，各聲部協(xié)和演唱歌曲。

3.了解合唱相關(guān)知識(shí)，學(xué)生提高合唱能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

用二聲部三聲部完整有感情地合唱歌曲。

【難點(diǎn)】

合唱時(shí)各個(gè)聲部之間的和諧配合。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)語(yǔ)言導(dǎo)入

課堂伊始教師談話引出課題：同學(xué)們，眼看高中兩年的生活就要結(jié)束了，在咱們漫漫的人生路途中，高中三年只是短短的一瞬，但同窗的情誼確實(shí)難以忘懷，大家曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)，一起快樂(lè)，一起迷惘，一起長(zhǎng)大，今天就讓我們用同一首歌回憶訴說(shuō)我們走過(guò)的美好時(shí)光。

(二)初步感知

1.多媒體播放歌曲

并提出問(wèn)題：這首歌曲的速度是怎樣的，情緒是怎樣的?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歌曲為中速，情緒是抒情的。

2.教師為學(xué)生介紹歌曲。

(三)探究學(xué)習(xí)

1.發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用“啊”母音演唱“1356531”。

在練習(xí)的過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)聲，提醒學(xué)生坐直身體，打開(kāi)喉嚨，用高位置發(fā)聲，教師加以示范，學(xué)生進(jìn)行模仿。

2.學(xué)生集體演唱譜例，引導(dǎo)學(xué)生思考較難唱準(zhǔn)的地方，學(xué)生自由回答，教師進(jìn)行糾錯(cuò)。

指出#4變音的糾正，教師彈奏鋼琴，學(xué)生反復(fù)模唱進(jìn)行練習(xí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)二聲部合唱和三聲部合唱，并用板書(shū)講解。

二聲部合唱：指由兩個(gè)聲部，各自按本聲部的曲調(diào)，同時(shí)演唱一首歌曲。

三聲部合唱：指由三個(gè)聲部，各自按本聲部的曲調(diào)，同時(shí)演唱一首歌曲。

4.帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師提問(wèn)學(xué)生歌曲大意。

學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：歌詞中的鮮花、大地、春天、甜蜜的夢(mèng)和陽(yáng)光燦爛等美好的詞匯描繪了美好的世界，體現(xiàn)了積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

5.將學(xué)生分為三個(gè)聲部帶入歌詞合唱歌曲，在演唱時(shí)教師進(jìn)行指揮，達(dá)到各聲部和諧統(tǒng)一。

教師將學(xué)生分為三組，分別代表三個(gè)聲部，各聲部分別練習(xí)各自的旋律，練習(xí)后進(jìn)行合唱，教師聆聽(tīng)學(xué)生合唱時(shí)低聲部的音準(zhǔn)，用指揮手勢(shì)調(diào)節(jié)各聲部的音準(zhǔn)及音樂(lè)處理。教師用半音引導(dǎo)各聲部小聲演唱互相聆聽(tīng)其它聲部并靠攏，唱好和聲，聲音逐漸放開(kāi)，并用手勢(shì)提醒學(xué)生要用高位置演唱。

6.情感升華：

完整演唱歌曲后提問(wèn)學(xué)生歌曲表達(dá)的情感，學(xué)生小組討論，小組代表回答，教師總結(jié)歌曲傳達(dá)了積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

(四)拓展延伸

教師以“校園”為主題，請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編一段歌詞帶入旋律中演唱。

學(xué)生進(jìn)行展示。

教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié)：同學(xué)們想象力和表現(xiàn)能力都能強(qiáng)，創(chuàng)編的歌詞很好的體現(xiàn)了大家對(duì)校園生活的熱愛(ài)。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧本課歌曲，再次有感情的演唱，教師呼吁學(xué)生用積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活。

布置課后作業(yè)：收集歌曲詞曲作者的另外一些作品。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

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責(zé)任編輯：欣欣