您好,歡迎來到華圖教師網!

教師公告 幫助中心 教師網絡學習平臺

安徽 北京 重慶 福建 廣東 甘肅 廣西 貴州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龍江 江西 遼寧

江蘇 吉林 寧夏 內蒙古 青海 山東 陜西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

河北教師資格物理面試——《機械能守恒定律》教案

http://hebei.hteacher.net 2023-02-01 17:12 河北教師資格證 [您的教師考試網]

 一、教學目標

1.知道機械能守恒定律的內容,會運用機械能守恒解決實際問題。

2.通過小組討論,提高合作交流的能力。

3.體會物理世界的奧妙,激發(fā)物理學習的興趣。

二、教學重點

重點:機械能守恒定律的內容。

難點:機械能守恒定律的條件。

三、教學過程

1.新課導入

實驗演示:將小鋼球用細線懸掛固定在的小黑板上部,讓小球擺動,通過實驗發(fā)現,小球可以擺到跟釋放點等高處,再用一釘子固定在小黑板上某點擋住細線。

提問:此時能觀察到什么現象?

追問:小球擺動過程中總能回到原來高度,好像“記得”自己原來的高度,說明在擺動過程中有一個物理量是保持不變的,是什么呢?

引出本節(jié)課題《機械能守恒定律》。

2.新課講授

a.動能與勢能的相互轉化。

啟發(fā)提問:

從以下現象你能總結出哪些結論?

(1)物體自由落下或沿光滑斜面滑下時的動能增大,重力勢能減小;具有一定初速度的物體,在空中豎直上升或沿光滑斜面上升重力勢能增大,動能減小。

(2)光滑水平面有初速度的物體向左運動壓縮彈簧,彈簧彈性勢能增大,物體動能減小;水平面靜止的物體在被壓縮的彈簧的彈力作用下運動,物體動能增大,彈簧彈性勢能減小。

總結:

(1)物體原來的重力勢能轉化成了動能;物體原來具有的動能轉化成了重力勢能。

(2)物體的動能轉化為彈簧的彈性勢能;彈簧的彈性勢能轉化為物體的動能。

(3)通過重力或彈力做功,機械能可以從一種形式轉化成另一種形式。

b.機械能守恒定律。

小組討論:以動能與重力勢能的相互轉化為例,機械能守恒定律動能與勢能的相互轉化是否存在某種定量的關系?可利用列式推導。

(教師在巡視過程中提出“系統(tǒng)”的意義并提示推導過程可運用動能定理及重力做功的知識點)

學生板演推導過程并總結:

(1)在只有重力做功的物體系統(tǒng)內,動能與重力勢能可以互相轉化,而總的機械能保持不變。

(2)在只有彈力做功的物體系統(tǒng)內,動能和彈性勢能可以互相轉化,總的機械能也保持不變。

機械能守恒定律(板書):在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內,動能與勢能可以互相轉化,而總的機械能保持不變。這叫做機械能守恒定律。是力學中的一條重要定律,是普遍的能量守恒定律的一種特殊情況。

3.鞏固提高

思考:把一個小球用細線懸掛起來,就成為一個擺,擺長為l,最大偏角為θ,如果阻力可以忽略,小球運動到最低位置時的速度是多大?

4.小結作業(yè)

小結:學生總結本節(jié)課的內容。

作業(yè):思考機械能守恒定律的運用并相互分享交流。

推薦閱讀:

教師資格考試公告

教師資格考試大綱

教師資格報考條件

教師資格準考證打印

責任編輯:云云

教師教育網 教育信息網 人事考試網

>>更多河北相關信息/資料查看

河北教師資格小學面試技巧:小學音樂《云》答辯問題與河北教師資格面試試講:幼兒游戲《袋鼠跳》教學設計解河北教師資格物理面試——《壓強》教案河北教師資格結構化——結構化三題解析教資面試《做文明有禮人》答辯教資面試《小小旅行壺》答辯題目及解析

精彩推薦

換一換

有報考疑惑?在線客服隨時解惑

公告啥時候出?

報考問題解惑?報考條件?

報考崗位解惑   怎么備考?

沖刺資料領取?

咨詢

備考資料預約

  • 省份
  • 市區(qū)
  • 考試類型
  • 姓名
  • 手機號
  • 驗證碼
在線客服×