湖南教師資格考試：關(guān)于散文閱讀解題的幾點(diǎn)建議

http://hunan.hteacher.net 2022-09-27 09:23 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

閱讀理解是教師招聘考試中的重點(diǎn)部分，所占比重較大。對(duì)于小說(shuō)、社科類等主旨鮮明容易把控的文章，考生比較容易看懂并把握中心思想，在答題時(shí)也有明確的思路。對(duì)于散文而言，盡管其行散而神不散，考生也難于抓住文中的神，從而面對(duì)問(wèn)題不知從何入手。那么，我們應(yīng)該怎樣從容面對(duì)散文閱讀呢?

散文分為敘事散文、寫景抒情散文和哲理散文。敘事散文對(duì)人和事的敘述和描繪較為具體和明顯，但帶有濃厚的抒情成分，表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受，字里行間蘊(yùn)涵著飽滿的情感，如《背影》;寫景抒情散文則是以描繪景物為主，這類文章是在描繪景物的同時(shí)，抒發(fā)情感，被稱為借景抒情或寓情于景，如《白楊禮贊》《故都的秋》;哲理散文則是以種種形象來(lái)象征生命的真理，從而揭露萬(wàn)物之間的永恒相似，如《我與地壇》屬于哲理抒情散文。

在考場(chǎng)上遇到一道散文閱讀理解時(shí)，我們應(yīng)該可以按照以下幾個(gè)思路進(jìn)行解題。

一、分辨題材，把握大致方向

考場(chǎng)上閱讀與平時(shí)的閱讀訓(xùn)練是存在著差異的，在注重質(zhì)量的同時(shí)，也要注重時(shí)間的掌控。一篇文章是一個(gè)整體，當(dāng)你拿到一篇文章時(shí)，首先就要進(jìn)行閱讀全文，明確文體題材，大致把握文章的整體方向。

雖然閱讀材料都屬于散文，但不同類型的文章其內(nèi)容主旨和思路也各有特點(diǎn)，比如《鄉(xiāng)路》就屬于寫景抒情散文，在進(jìn)行這篇文章的解題時(shí)就要注重描寫和議論的表達(dá)方法，這類散文往往是寓情于景，在描寫事物的同時(shí)往往隱喻著人生道理;《春天》就屬于哲理散文，以種種形象來(lái)參悟生命的真理，它因其深邃性和心靈透辟的整合，給我們一種透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)、揭示事物的觀念。不同類型的散文的解題思路和解題方式都是不相同的，因此，在拿到一篇文章時(shí)，先要了解題材，只有這樣，才能更好的體會(huì)作者的寫作意圖，把握主題思想。

二、尋找“文眼”，把握文章主旨

散文往往都是構(gòu)思精巧，富有意境的，這種寫得含蓄的散文往往都“文眼”。在做散文閱讀時(shí)，較好能夠找出揭示全文旨趣、窺看作者寫作意圖、顯示主題思想的“窗口”，找到這個(gè)畫龍點(diǎn)睛之筆，就能夠很容易理清全文的脈絡(luò)。

“文眼”是一個(gè)寬泛的概念，它可以是一個(gè)字、一句話，甚至句子、段落，也可能是一個(gè)細(xì)節(jié)、一縷情絲，但也并非每篇散文都有文眼。“文眼”的設(shè)置往往有三種情況，第一種可以是文章的標(biāo)題、開頭直接點(diǎn)題，開篇點(diǎn)明題旨。比如朱自清的散文名篇《背影》開頭第一句“我與父親不相見已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影”設(shè)下文眼，領(lǐng)起全文。這一文眼與全文的感情基調(diào)密切融合，并且使文章疏密得當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理。文眼還可以是文章的末尾，總結(jié)全文。有的作者并不急于自己的所思、所感，而是娓娓而談，在讀到結(jié)尾時(shí)，我們才恍然大悟;也可以暗藏于中心段落當(dāng)中，要閱讀全文，把握全文整體內(nèi)容之后，才能找到。如《小橘燈》的中間自然段，“……這朦朧的橘紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)，但這小姑娘的鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無(wú)限光明。”就是本篇散文的文眼，置于文中，貫穿全篇。

散文具有題材廣泛、結(jié)構(gòu)自由、不拘一格的特點(diǎn)，我們?cè)趯ふ?ldquo;文眼”時(shí)，可以從位置來(lái)看，它常常出現(xiàn)在文首、文中、文首尾、標(biāo)題等地方;還可以從“文眼”句的表達(dá)方式看，因?yàn)?ldquo;文眼”往往蘊(yùn)含這主題思想，所以在表達(dá)上常常是議論或是抒情句的出現(xiàn)。如《白楊禮贊》中的“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹”這句議論便是文眼。找到文眼，接下來(lái)要做的就是弄清文章的思路，全面地理解文章的內(nèi)容，最后對(duì)這些議論、抒情和敘事進(jìn)行深入剖析，得出“文眼”的設(shè)置作者有著什么樣的寫作意圖，抒發(fā)了作者怎樣的感情等。

三、注意審題，帶著問(wèn)題思考

在考試答題過(guò)程中，閱讀不僅考查考生對(duì)散文內(nèi)容的理解，也考查考生的審題能力，因此，在做散文閱讀時(shí)，考生應(yīng)該在通讀一篇文章之前或者之后，要對(duì)題目進(jìn)行細(xì)審，其目的是帶著思考進(jìn)行閱讀。而不是通讀一篇文章之后，就根據(jù)題目直接到文中找答案。簡(jiǎn)言之，審清題干是閱讀拿到理想分?jǐn)?shù)的基本前提。

以《說(shuō)起梅花》為例，有這樣一個(gè)問(wèn)題：“本文倒數(shù)第三段借助賞梅情境的變化來(lái)描寫梅花的不同形態(tài)品質(zhì)，作者借此寫出了梅花怎樣的品質(zhì)和格調(diào)?(6分)”，這個(gè)問(wèn)題可以提供我們?nèi)齻€(gè)信息，其一這是篇詠物抒情的散文;其二，倒數(shù)第三自然段作者從梅花情境的變化和形態(tài)的差異的描寫，抒發(fā)了自己的感情;其三，從分值來(lái)看，我們可以大致推算出有三種不同的情境，每種情境對(duì)應(yīng)著梅花不同的品質(zhì)。帶著這樣一種思考去進(jìn)行閱讀，考生的思路很清晰，明確了問(wèn)題的方向，推斷了答案的內(nèi)容，我們要做的就是整理和歸納了。

四、梳理歸納，巧妙解題

最后就到了答題這一步了，考生要切記，散文語(yǔ)言是很優(yōu)美雋永的，但是作答時(shí)是不同于作文的，既不需要華麗的辭藻，也不需要形象的修辭，精煉的表述出對(duì)應(yīng)問(wèn)題的要點(diǎn)才是最重要的。

因此，我們?cè)谧詈笳泶鸢笗r(shí)，要注意兩點(diǎn)，一是答案不可脫離文本，要在我們的作答中感悟到作者的情感，在平時(shí)的閱讀練習(xí)中可以發(fā)現(xiàn)，有一部分題目的參考答案都是文章中所篩選的字詞和語(yǔ)句所加工而成的，甚至有的題目在文中原封不動(dòng)的抄寫句子便可拿分。所以，在解題時(shí)不可脫離文章，自我發(fā)揮;第二要注意的是融會(huì)貫通。既然是整篇文章的閱讀，文章則是一個(gè)整體，答題時(shí)不能片面的看，而是從文章本題出發(fā)，做到“瞻前顧后”，只有這樣所得出的答案才越接近于標(biāo)準(zhǔn)答案。

以上，是關(guān)于散文閱讀解題的幾點(diǎn)建議，希望能對(duì)各位考生有所幫助。當(dāng)然，各位考生在平時(shí)的練習(xí)中，在理清答題思路之后，更應(yīng)該多融入自己的思考，勤于動(dòng)筆，勤于動(dòng)腦。

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責(zé)任編輯：湖南分校