湖南教師資格考試：寫作——結(jié)構(gòu)布局

http://hunan.hteacher.net 2022-10-25 19:17 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 相信很多考生都是非常頭疼教育寫作，審題立意后就不知如何下筆了。那么今天我們就給大家分享寫作中如何進(jìn)行有效地結(jié)構(gòu)布局。要想寫好一篇作文，那么非常重要的一步就是需要學(xué)會謀篇布局。明確作文的結(jié)構(gòu)，當(dāng)行文前有了框架，落筆自然會思路更清晰了。那如何去組織好一篇文章的結(jié)構(gòu)布局呢?今天給大家介紹三種萬能的結(jié)構(gòu)布局模板，本部分知識在河南特崗的考試中每年都會考查，材料類型較為多樣，有名人名言、語言故事、時事熱點(diǎn)等，每年考試分值也較為均衡，為40分，字?jǐn)?shù)一般不少于600字，同時，內(nèi)容基本都是圍繞教育類主題展開，考查學(xué)生對于當(dāng)前教育現(xiàn)狀和教育現(xiàn)象的看法與理解以及學(xué)生的邏輯思維能力，所以對于內(nèi)容的結(jié)構(gòu)布局也是至關(guān)重要的。

(一)基本結(jié)構(gòu)式

議論文的基本結(jié)構(gòu)式按照“提出問題——分析問題——解決問題”三大塊組成。“提出問題”即提出中心論點(diǎn)，“分析問題”即在文章的中間圍繞中心論點(diǎn)展開分析論證。“解決問題”即提出問題的解決方案。也就是“是什么”、“為什么”、“怎么辦”。那么結(jié)構(gòu)模式就可以按照以下的模板來寫。

【結(jié)構(gòu)模式】

P1:開頭——提出中心論點(diǎn)

P2:是什么——闡述中心觀點(diǎn)

P3:為什么——論述中心論點(diǎn)的必要性、作用

P4:怎么辦——論述應(yīng)如何采取措施實施中心論點(diǎn)

P5: 結(jié)尾—— 總結(jié)全文

【典型示范】

開頭：要培養(yǎng)學(xué)生的主動性

是什么：什么是學(xué)習(xí)的主動性呢?就是不靠別人督促，不在外力推動下學(xué)習(xí)。

為什么：為什么要提倡主動學(xué)習(xí)呢?

怎么辦：怎樣才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性呢?首先，要有明確的學(xué)習(xí)目的;其次，要采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有計劃地學(xué)習(xí)每門課程;最后，要有持之以恒的精神。

結(jié)尾：同學(xué)們，讓我們都來培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性，做學(xué)習(xí)的主人。

(二)五段三分式

五段三分式是最基本的一種結(jié)構(gòu)，圍繞中心論點(diǎn)展開三個分論點(diǎn)，而三個分論點(diǎn)可以是并列或遞進(jìn)關(guān)系。而今天給大家介紹五段三分式當(dāng)中較好用的兩種形式：直指本質(zhì)式與步步登高式;大家可以根據(jù)不同的主題選擇最合適的形式。建議大家在每個分論點(diǎn)陳述后聯(lián)系現(xiàn)實闡述必要性再結(jié)尾，這樣的行文更加完整。以下給大家呈現(xiàn)五段三分式的模板。

【結(jié)構(gòu)模式】

P1: 開頭——提出中心論點(diǎn)

P2：分論點(diǎn)1 +事例論據(jù)+理論分析+小結(jié)

P3：分論點(diǎn)2 +事例論據(jù)+理論分析+小結(jié)

P4：分論點(diǎn)3 +事例論據(jù)+理論分析+小結(jié)

P5：結(jié)尾——總結(jié)全文

1.直指本質(zhì)式

按“是什么”的角度展開，當(dāng)中心論點(diǎn)確定后，你就對著中心論點(diǎn)問：這個中心論點(diǎn)是什么?這個中心論點(diǎn)的內(nèi)在性質(zhì)是什么?于是，文章的幾個分論點(diǎn)就是在回答中心論點(diǎn)是什么樣的類別和性質(zhì)。

【典型示范】

“這山望著那山高”新解

一、這山望著那山高，是一種永不滿足的精神;

二、這山望著那山高，是一種精益求精的精神;

三、這山望著那山高，是一種進(jìn)取開拓的精神;

四、這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。

2.步步登高式

你要想證明一個論點(diǎn)有很多的“好處”，別人才會認(rèn)為你的論點(diǎn)確實是有作用和意義的，是值得提倡和推廣的。所以我們可以使你的分論點(diǎn)從個人、集體、民族或國家都得到“好處”去寫，這樣才會讓我們的分論點(diǎn)有其作用和意義，是值得提倡和推廣。

【典型示范】

P1: 開頭——向環(huán)境問題進(jìn)軍

P2：分論點(diǎn)1： 解決環(huán)境問題，有益于人的健康與生活。

P3：分論點(diǎn)2： 解決環(huán)境問題，有益于社會的發(fā)展。

P4：分論點(diǎn)3： 解決環(huán)境問題，有益于國家的未來。

P5：結(jié)尾——向環(huán)境問題進(jìn)軍，向前方更美好的未來前進(jìn)吧!

(三)正反對照式

正反對照式是在中心論點(diǎn)提出之后，從正反兩方面提出分論點(diǎn)或擺正反兩方面的論據(jù)，加以論證，最后進(jìn)行結(jié)論。它的特點(diǎn)是兩種看法或論據(jù)之間為一正一反的關(guān)系，或通過正反對比明辨是非，或通過正反對比突出其中一方面的正確性，這種結(jié)構(gòu)方式能起到對比鮮明、突出深化觀點(diǎn)的作用。

【結(jié)構(gòu)模式】

引論：開頭——提出中心論點(diǎn)

本論：正面論證：論據(jù)(理論、事實)+小結(jié)

反面論證：論據(jù)(理論、事實)+小結(jié)

聯(lián)系現(xiàn)實：社會(教育)現(xiàn)實(+自身實際)

結(jié)論：評析照應(yīng)

【范文演示】

引論：位置變了，你也會跟著變。

本論：正面論證：給自己找準(zhǔn)位置，人生就會活出真實的自我。

反面論證：不能找準(zhǔn)位置的人，則會失去自我。

聯(lián)系現(xiàn)實：我們應(yīng)如何才能為自己找準(zhǔn)位置，找到屬于自己的位置呢?

結(jié)論：位置變了，你也會跟著變，但倘若你給自己定位之后，你就不會變，你就會活出精彩的且真實的自我!

總之，這三種方法對于大家構(gòu)建一個文章的整體框架是很有幫助的，這也是三種萬能的模板。無論碰到什么樣的主題，都能夠使用到這三種方法的其中一種去展開框架的搭建，為大家后面的文章主體寫作打下扎實的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

推薦閱讀：

教師資格考試公告

教師資格考試大綱

教師資格報考條件

教師資格準(zhǔn)考證打印

責(zé)任編輯：湖南分校