http://guangdong.hteacher.net 2023-12-22 18:11 廣東教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生感受歌曲優(yōu)美的旋律,體會(huì)不同樂段的情感表達(dá),從而樹立民族自豪感。(審核感知、文化理解)
2.學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用聆聽、實(shí)踐、合作等方法,學(xué)生能夠聽辨不同的樂段,提高感受能力。(審美感知、藝術(shù)表現(xiàn))
3.了解作曲家的生平事跡,知道單二部曲式,并能正確的進(jìn)行劃分。(文化理解)
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能夠體會(huì)不同樂段的音樂情緒,感受當(dāng)時(shí)的時(shí)代氣息。
【難點(diǎn)】
了解單二部曲式的特點(diǎn),并能進(jìn)行分析。
三、教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入
教師上課伊始,教師表演唱《長大后我就成了你》,并引導(dǎo)學(xué)生思考:歌曲的曲作者是誰?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):歌曲的曲作者是我國著名的音樂家王佑貴先生,曾經(jīng)為大型電視文獻(xiàn)紀(jì)錄片《鄧小平》的主題歌,它曾在億萬觀眾揮淚之際響起,讓人心靈震顫,長久思憶。
引入課題——《春天的故事》。
(二)初步感知
1.初聽樂曲
教師播放音頻。并設(shè)問:歌曲給你的感覺是什么樣的?傳達(dá)了一種什么樣情緒?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)并介紹王佑貴:樂曲給人一種的抒情感覺,傳達(dá)出了一種平和、親切、感人的音樂為主題情緒。王佑貴是著名作曲家。曾經(jīng)為大型電視文獻(xiàn)紀(jì)錄片《鄧小平》的主題歌,它曾在億萬觀眾揮淚之際響起,讓人心靈震顫,長久思憶。其作品還有《春天的故事》《長大后我就成了你》《我屬于中國》等音樂作品也家喻戶曉,廣為流傳、他的作品,被評(píng)價(jià)為描繪了、濃縮了一個(gè)多彩的時(shí)代,真誠地用音樂傾訴著對(duì)人民的熱愛。
2.復(fù)聽歌曲
教師演唱歌曲。并設(shè)問:歌曲可以分為幾個(gè)部分?
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié):歌曲可以分為兩個(gè)部分,為單二部曲式。第一部分歌頌祖國的美好,第二部贊美祖國,抒發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情。寫法通俗,充滿生活氣息,比喻清新貼切而又充滿深情,寫出了人民對(duì)改革開放的擁護(hù)和對(duì)小平同志的崇敬,是真正的百姓心聲。記下了深圳乃至整個(gè)中國的變化。具有史詩般的氣勢,雖然氣勢恢宏,它卻又十分親切,使人如沐春風(fēng)。
(三)分段欣賞
1.教師播放第一部分,引導(dǎo)學(xué)生思考這部分的速度與情感是怎樣的?(行板、歌頌地)
2.引導(dǎo)學(xué)生跟隨音頻模唱第一部分,并體會(huì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。
3.教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己對(duì)歌曲第一部分的理解,當(dāng)學(xué)生自由分享后,教師總結(jié)歌曲的時(shí)代背景。歌曲由深圳女歌手劉紹文在廣東省青春歌曲創(chuàng)作大賽決賽上首唱,而于1994年10月在中央電視臺(tái)首播的版本則由董文華演唱。運(yùn)用白描的手法,敘述的筆觸,和親切感人的語調(diào),熱情歌頌了鄧小平制定的改革開放政策,以及改革開放政策給中國帶來的巨大變化。
4.教師播放第二部分,并提問:第一部分與第二部分有什么不同?
學(xué)生與同桌共同討論后自由發(fā)言。
教師結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié):第二部分以贊揚(yáng)為主線,歌唱祖國美好未來,抒發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情。
5.教師播放視頻,請(qǐng)同學(xué)觀看視頻后,說說祖國的變化。(高鐵、一帶一路、共享單車、網(wǎng)絡(luò)等)
6.完整播放歌曲,引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂小聲哼唱,并說說自己在演唱時(shí)的感受。
教師總結(jié):歌曲采用了中國民間音樂的曲調(diào),以一種平和、親切、感人的音樂為主題,塑造了兩個(gè)重要的音樂形象,一個(gè)是鄧小平的領(lǐng)袖形象,一個(gè)是擁戴領(lǐng)袖的大眾音樂形象,這兩個(gè)形象交替出現(xiàn),并運(yùn)用音區(qū)、音色、音調(diào)以及調(diào)性的對(duì)比,氣勢恢宏地展現(xiàn)了一幅史詩般壯麗的畫卷。
(四)鞏固提高
教師鼓勵(lì)學(xué)生說出自己知道的愛國歌曲,并根據(jù)學(xué)生的回答帶領(lǐng)學(xué)生一同演唱,抒發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情。
(五)小結(jié)作業(yè)
師生共同回顧但二部曲式,以及歌曲中所傳達(dá)出的情緒特點(diǎn)。同時(shí)呼吁學(xué)生進(jìn)一步了解王佑貴,了解我國的發(fā)展。
布置課后作業(yè):搜集王佑貴作品進(jìn)行欣賞。
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責(zé)任編輯:文文
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