初中歷史-《馬克思主義的誕生》-教案

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-16 16:06 廣東教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.借助相關(guān)史料歸納概括出《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，理解《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的意義，理解其帶來的影響，形成唯物主義意識(shí)。

2.通過搜集和分析可靠史料分析馬克思主義的內(nèi)容及實(shí)踐擴(kuò)展，形成史料實(shí)證意識(shí)，提高史料閱讀的能力。

3.通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義必將取代資本主義的先進(jìn)性，激發(fā)為共產(chǎn)主義事業(yè)的獻(xiàn)身精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)社會(huì)主義必將取代資本主義的先進(jìn)性。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師展示馬克思墓碑的圖片，并提問學(xué)生：圖片中的墓碑是為誰而建的?他有哪些成就?為何后人會(huì)來紀(jì)念他?引發(fā)學(xué)生思考，順勢(shì)導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)背景

過渡：資本主義的發(fā)展和工人運(yùn)動(dòng)的興起，是科學(xué)社會(huì)主義產(chǎn)生的歷史前提。無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)迫切需要科學(xué)理論的指導(dǎo)，而之前的空想社會(huì)主義無法作為科學(xué)的理論支撐，科學(xué)社會(huì)主義應(yīng)運(yùn)而生。

教師展示1848年革命的相關(guān)史料，提問：在這樣的背景下，馬克思和恩格斯做出了怎樣的貢獻(xiàn)?

19世紀(jì)40年代，在歐洲大陸，西歐各國(guó)的資產(chǎn)階級(jí)迫切要求爭(zhēng)取更多政治權(quán)利，東南歐國(guó)家的人民希望結(jié)束外國(guó)統(tǒng)治，獲得民族獨(dú)立，革命一觸即發(fā)。革命席卷了歐洲許多地區(qū)，沉重地打擊了歐洲的封建勢(shì)力，有利于資本主義的進(jìn)一步發(fā)展。在這場(chǎng)革命中，無產(chǎn)階級(jí)發(fā)揮了重要作用。

學(xué)生回答：馬克思和恩格斯經(jīng)過長(zhǎng)期的理論探索和革命實(shí)踐，創(chuàng)立了科學(xué)社會(huì)主義，為國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)指明了正確方向。

教師總結(jié)：他們?cè)趶V泛吸收人類優(yōu)秀思想成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討工業(yè)革命后的社會(huì)變化，總結(jié)工人運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，共同創(chuàng)立了富有生命力的科學(xué)社會(huì)主義理論，即馬克思主義。

(二)內(nèi)容

教師展示《共產(chǎn)黨宣言》書影的圖片及《馬克思的一生》的紀(jì)錄片，提問學(xué)生：圖片上所展示的文件是什么?它是由誰創(chuàng)作的?在哪里正式出版的?

學(xué)生代表回答：1848年，馬克思、恩格斯為共產(chǎn)主義者同盟起草的綱領(lǐng)《共產(chǎn)黨宣言》在倫敦正式出版。

教師創(chuàng)設(shè)游覽“《共產(chǎn)黨宣言》展覽館”的情景，并讓學(xué)生結(jié)合教材思考：在兩大階級(jí)的對(duì)立斗爭(zhēng)中，社會(huì)又會(huì)怎么發(fā)展?

學(xué)生回答：資本主義社會(huì)必將被沒有階級(jí)剝削和壓迫的共產(chǎn)主義社會(huì)所取代，無產(chǎn)階級(jí)要推翻資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治。

教師展示《共產(chǎn)黨宣言》文件片段，并繼續(xù)引導(dǎo)：馬克思是否完全否定了資產(chǎn)階級(jí)的歷史作用?

資產(chǎn)階級(jí)在它的不到一百年的階級(jí)統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切時(shí)代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多，還要大。

——《共產(chǎn)黨宣言》

學(xué)生結(jié)合史料進(jìn)行回答：沒有完全否定。文件肯定了資產(chǎn)階級(jí)在歷史上曾起到非常革命的作用。

教師繼續(xù)展示史料并提問學(xué)生：既然資產(chǎn)階級(jí)創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，那為什么在文件中馬克思又說資本主義社會(huì)必將被共產(chǎn)主義社會(huì)所取代呢?

隨著大工業(yè)的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)賴以生產(chǎn)和占有產(chǎn)品的基礎(chǔ)本身也就從它的腳下被挖掉了。它首先生產(chǎn)的是它自身的掘墓人。資產(chǎn)階級(jí)的滅亡和無產(chǎn)階級(jí)的勝利是同樣不可避免的。

——《共產(chǎn)黨宣言》

學(xué)生思考回答：確實(shí)是資產(chǎn)階級(jí)采用大機(jī)器生產(chǎn)，創(chuàng)造了財(cái)富。但是他們是建立在對(duì)無產(chǎn)階級(jí)的殘酷剝削和壓迫下進(jìn)行的。究其根源還是工人階級(jí)創(chuàng)造了巨大的社會(huì)財(cái)富，但自始至終他們都比較貧困，工人變成了赤貧者。

(三)意義

教師請(qǐng)學(xué)生分享課前所搜集的《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表之后世界各國(guó)的評(píng)論材料，開展“百家講壇”活動(dòng)，提問：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表有何歷史意義?

學(xué)生交流分享，教師總結(jié)：《共產(chǎn)黨宣言》第一次較為完整系統(tǒng)地闡述了馬克思主義的基本原理，闡明了社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，標(biāo)志著科學(xué)社會(huì)主義的誕生。

(四)實(shí)踐和擴(kuò)展

教師組織學(xué)生閱讀教材，提問：科學(xué)社會(huì)主義誕生之后馬克思和恩格斯又進(jìn)行了哪些實(shí)踐?

學(xué)生回答：創(chuàng)辦報(bào)紙宣傳革命，組織工人參加武裝起義。革命失敗后，他們主要在英國(guó)活動(dòng)。他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)工人階級(jí)進(jìn)行斗爭(zhēng)的同時(shí)，繼續(xù)進(jìn)行理論探索。

教師展示剩余價(jià)值理論的相關(guān)史料：提問：在此之后，他們又做出哪些努力?

工人的工資在整個(gè)工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的利潤(rùn)中所占的比重很小，工人只要在每個(gè)工作日勞動(dòng)很少一部分時(shí)間，就足以抵償這點(diǎn)工資;在余下的大部分時(shí)間里，工人都是在無償?shù)貫橘Y本家工作，他們創(chuàng)造的利潤(rùn)也全部為資本家所得。這就是資本家日益富裕的秘密。

學(xué)生回答，教師總結(jié)：1867年，馬克思撰寫的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)巨著《資本論》第一卷出版，成為馬克思主義理論文獻(xiàn)中最重要的文獻(xiàn)之一。馬克思創(chuàng)立的剩余價(jià)值學(xué)說，科學(xué)地論證了資本主義必將滅亡、社會(huì)主義必將勝利的結(jié)論。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課內(nèi)容并進(jìn)行情感升華。

2.作業(yè)：中國(guó)共產(chǎn)黨和其所從事的社會(huì)主義事業(yè)，正是馬克思主義的繼承和發(fā)展。那么新時(shí)期我們?cè)撊绾芜M(jìn)一步學(xué)習(xí)《共產(chǎn)黨宣言》?發(fā)展馬克思主義?請(qǐng)同學(xué)們課下搜集資料，下節(jié)課一起交流分享。

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