高中地理教資面試《地形對聚落分布的影響》答辯

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-16 16:11 廣東教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、如何判斷背斜和向斜?

【參考答案】

可以根據(jù)巖層的彎曲狀況和新老關(guān)系進行判斷。

背斜中間向上隆起，巖層從中間向兩翼由老到新;向斜中間向下凹陷，巖層從中間向兩翼由新變老。

二、闡述地理課堂探究式學(xué)習(xí)的一般步驟。

【參考答案】

從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、搜集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。

地理探究式學(xué)習(xí)的步驟：

1.發(fā)現(xiàn)地理問題。善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問題情境，激起學(xué)生對地理現(xiàn)象和地理事物的好奇心，提高學(xué)生探究問題的主動性。

2.提出假設(shè)或猜想。鼓勵學(xué)生根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，大膽地提出假說或猜想。

3.收集地理信息。充分利用各種資源，通過各種途徑、形式搜集數(shù)據(jù)資料。

4.整理分析地理信息。整理分析搜集到的信息，對它們進行抽象歸納、綜合概括。

5.得出結(jié)論，解釋假說。把結(jié)論和假說聯(lián)系起來，要忠于事實，進行客觀的說明。

6.表達與交流。

三、教師對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀的評價時可以從哪幾個方面進行評價，以及評價的方法有哪些?

【參考答案】

教師在教學(xué)評價時應(yīng)關(guān)注學(xué)生以下方面的變化與發(fā)展：

首先，對地理學(xué)科的認識：評價學(xué)生是否具有地理學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)興趣;能否體會地理學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系和地理學(xué)的應(yīng)用價值;是否具有地理審美情趣與鑒賞力。

其次，科學(xué)精神與態(tài)度：評價學(xué)生在觀察、調(diào)查、實驗和報告撰寫中是否精確、嚴謹，是否具有實事求是、堅持真理、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

最后，對自然地理環(huán)境與社會的態(tài)度和責(zé)任感：評價學(xué)生是否初步形成了可持續(xù)發(fā)展的觀念，是否初步形成了環(huán)境、資源的保護意識和法制意識，是否初步具有了對社會和自然環(huán)境的責(zé)任感，是否養(yǎng)成了關(guān)心和愛護人類環(huán)境的行為規(guī)范。

觀察是評價學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的重要方式。要注意觀察學(xué)生在日常行為和學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，收集評價信息，為進行有針對性的評價提供依據(jù)。對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀進行評價，主要采用調(diào)查分析法，即在評價理論指導(dǎo)下，通過問卷、訪談、測試等調(diào)查手段，收集評價對象的有關(guān)資料，經(jīng)過比較分析做出判斷。

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