http://gansu.hteacher.net 2023-11-08 16:50 甘肅教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過分析經(jīng)典實(shí)驗(yàn),概述生長素的發(fā)現(xiàn)過程,鍛煉歸納與概括的思維。
2.通過觀察胚芽鞘在單側(cè)光和正常條件生長的動(dòng)畫,總結(jié)出生長素引起向光性的原理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】生長素的發(fā)現(xiàn)、植物激素概念。
【難點(diǎn)】生長素引起向光性的原理。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
教師提問:對于窗臺上久不移動(dòng)的植物而言,它的生長方向有什么特點(diǎn)?
(向著窗外生長。)
追問:這和生長素密不可分,生長素是如何發(fā)現(xiàn)的?引起這種現(xiàn)象的原理是什么呢?引出課題——《生長素的發(fā)現(xiàn)》。
(二)新課教學(xué)
1.生長素的發(fā)現(xiàn)歷程
分發(fā)生長素發(fā)現(xiàn)過程的資料卡,提問:有哪些科學(xué)家參與?分別做了什么實(shí)驗(yàn),觀察到了怎樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?同桌討論。
(科學(xué)家有達(dá)爾文、鮑森·詹森、拜爾、溫特。達(dá)爾文用胚芽鞘做了兩組實(shí)驗(yàn):一是用單側(cè)光照射,出現(xiàn)向光彎曲生長;切去頂端就不具有這種特性了。二是頂部遮光,會(huì)直立生長;而遮住頂端以外的部位,會(huì)向光彎曲生長。鮑森·詹森用明膠隔開頂端,會(huì)向光彎曲生長;用云母片隔開頂端,既不生長也不彎曲。拜爾在無單側(cè)光的條件下,將切下的胚芽鞘頂端放在切面的一側(cè),植物向?qū)?cè)彎曲生長。溫特將用胚芽鞘頂端處理過的瓊脂塊放在切去頂端的切面一側(cè),會(huì)向?qū)?cè)彎曲生長;而換成未處理過的瓊脂塊,既不生長也不彎曲。)
過渡:植物向光性和生長素有關(guān)。
2.生長素引起向光性的原理
展示生長素引起向光性的原理動(dòng)畫,小組討論:生長素引起向光性的原理是什么?
(單側(cè)光照射時(shí),莖尖產(chǎn)生的生長素從光照的一側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻獾囊粋?cè),導(dǎo)致較多的生長素轉(zhuǎn)移到背光的一側(cè),使莖向光彎曲生長。)
教師總結(jié):胚芽鞘頂端能產(chǎn)生生長素,并運(yùn)輸?shù)较虏?,促進(jìn)下部的生長;胚芽鞘頂端能感受光的刺激;單側(cè)光使胚芽鞘兩側(cè)生長素分布不均勻,背光一側(cè)生長素分布較多,生長較快,結(jié)果使莖朝向照光一側(cè)彎曲,從而使植物的莖顯示向光性。
3.化學(xué)本質(zhì)
提問:什么是生長素?閱讀教材。
(吲哚乙酸。)
4.植物激素概念
教師講解:像生長素這樣,在植物體一定部位合成并運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?,對植物的生長、分化等生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)的微量有機(jī)物統(tǒng)稱為植物激素。
(三)鞏固提升
習(xí)題:用燕麥胚芽鞘進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分別用單側(cè)光、云母片、明膠、錫箔紙等處理,判斷胚芽鞘的生長情況。
(第一組和第四組向左彎曲生長,第二組直立生長,第三組不生長也不彎曲。)
(四)課堂小結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)所學(xué)。
(五)布置作業(yè)
生長素還有哪些生理作用,在生產(chǎn)生活中有哪些應(yīng)用?
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