http://gansu.hteacher.net 2023-11-08 17:01 甘肅教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學目標
1.通過學習作品《十八相送》,感受越劇的演唱特點,產(chǎn)生對于中國戲曲的熱愛。
2.通過討論、分析等方法,學生能夠了解越劇相關(guān)知識,提高欣賞能力。
3.認識越劇,體會作品表達的內(nèi)容,并能夠簡單地演唱《十八相送》部分選段。
二、教學重難點
【重點】
認識越劇,體會作品表達的內(nèi)容。
【難點】
感受越劇的演唱特點,產(chǎn)生對于中國戲曲的熱愛。
三、教學過程
(一)新課導入
教師上課開始時為學生播放《梁山伯與祝英臺》的影視作品視頻片段,并提問:同學們知道這段視頻講述的是哪兩個人的故事嗎?
學生自由回答。
教師總結(jié):這段視頻講的是梁山伯與祝英臺的故事,在我國戲曲藝術(shù)中也有講述兩人凄美愛情故事的作品,順勢揭示課題《十八相送》。
(二)初步感知
1.教師初次完整播放歌曲,并提問:聆聽作品時,歌曲帶給大家的感受是怎樣的?
學生自由回答。
教師總結(jié):這首作品是G宮調(diào)式,尺調(diào)中板,歌曲情緒較為歡快,敘事性強。
2.教師再次為學生們播放作品,并提問:在這首作品中描繪了一個怎樣的畫面?
學生自由回答。
教師總結(jié):這首作品描繪了梁山伯與祝英臺分別前,在書院門前兩人交談的畫面。
(三)分段欣賞
1.教師播放第一部分音頻,并提問學生:第一段樂曲在情緒和速度上有什么特點?
學生自由回答。
教師總結(jié):這一部分的音樂中使用了很多十六分音符,使得節(jié)奏緊湊,速度稍快,情緒較為歡快,描繪了祝英臺在兩人將要分別時為梁山伯送上祝福的場景。
2.教師帶領(lǐng)學生簡單學唱歌曲的第一部分旋律。
師生共同演唱,教師根據(jù)學生在演唱時出現(xiàn)的音準問題進行糾正。
教師總結(jié):在學唱時如果音準把握不好,同學們可以放慢速度跟琴進行演唱,然后慢慢提升速度。并帶領(lǐng)學生再次演唱。
3.教師請學生聆聽第二段,并提出問題:第二段音樂中描繪了一個怎樣的場景?
學生自由回答。
教師總結(jié):第二部分描繪了兩人從書院出來后,祝英臺邀請梁山伯到她家中去,被梁山伯拒絕的場景。
4.教師為學生完整播放歌曲,讓學生說說兩段音樂在旋律上有什么樣的特點?
學生討論回答。
教師總結(jié):整首歌曲在旋律上使用了很多裝飾音,風格委婉細膩、柔和深沉,有較大的可塑性和濃郁的抒情性,這也是越劇中尺調(diào)腔的一個特點。順勢為學生講解越劇的相關(guān)知識。
(四)鞏固提高
教師為學生播放越劇《十八相送》選段的視頻,并讓學生仔細觀察兩人的動作神態(tài)。在視頻播放完后,引導學生自由選擇角色,兩人為一小組進行練習。
學生進行展示。
教師給予鼓勵性的評價并總結(jié):同學們在剛才的展示中表現(xiàn)都非常好,每一組表現(xiàn)的人物形象都非常到位。并為學生簡單介紹中國戲曲。
(五)小結(jié)作業(yè)
師生共同回顧越劇的相關(guān)知識,教師呼吁學生熱愛我們中國的傳統(tǒng)音樂。
布置課后作業(yè):搜集有關(guān)其他戲曲形式的音樂作品進行欣賞。
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