教師資格初中地理《海拔和相對高度》教案

http://shanghai.hteacher.net 2023-09-24 22:14 上海教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能準(zhǔn)確表述海拔和相對高度的概念。

2.通過小組討論，分析對比海拔和相對高度的異同，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

3.觀察地形剖面圖，提升讀圖識圖能力，提高學(xué)習(xí)地理的興趣。

二、教學(xué)重難點

重點：海拔和相對高度的概念。

難點：海拔和相對高度的計算。

三、教學(xué)方法

講授法、地圖法、小組討論法。

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

視頻導(dǎo)入。播放視頻資料《高原上的珠穆朗瑪峰》片段，珠穆朗瑪峰的海拔高度為8844米，可是生活在青藏高原上的人們看她只不過4000多米高，這是為什么?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而導(dǎo)入今天的新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.海拔與相對高度的概念

【教師活動】展示視頻《柴達(dá)木盆地的海拔高度》，提問同學(xué)：

(1)柴達(dá)木盆地的地形特征?

(2)它的海拔高度有怎樣的特征，為何出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。引導(dǎo)同學(xué)們思考并回答。

【學(xué)生活動】通過觀看視頻，得出結(jié)論：柴達(dá)木盆地地形特征是中間低，四周高。其平均海拔在3000米左右。由于柴達(dá)木盆地處于青藏高原，雖然高度低于四周的地區(qū)，但整體海拔仍然很高。

【教師活動】通過案例我們可以發(fā)現(xiàn)，相對高度的高低并不足以完全概括某地高程特征。地球表面高低起伏，差別很大。這種差別通常用海拔和相對高度來表示。海拔是指一個地點高出海平面的垂直距離，又稱為絕對高度。相對高度是指一個地點高出另一個地點的垂直距離。利用海拔和相對高度，我們就可以描述一個地方高低起伏的狀況了。

2.海拔與相對高度的計算

【教師活動】出示《海拔和相對高度示意》圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀看并按照地理學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行為時5分鐘的小組討論：

(1)甲、乙兩地的海拔分別是多少?

(2)試計算甲、乙兩地的相對高度。

【學(xué)生活動】甲地高出海平面的垂直距離為1500米，即為甲地海拔。乙地高出海平面的垂直距離為500米，即為乙地海拔。甲乙兩地海拔的差值為甲乙兩地的相對高度，為1000米。

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責(zé)任編輯：欣欣