教師資格初中生物《軟體動(dòng)物》教案

http://shanghai.hteacher.net 2023-09-24 16:52 上海教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.概述軟體動(dòng)物的主要特征。

2.通過“觀察與思考”活動(dòng)，提高分析歸納能力。

3.樹立結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：軟體動(dòng)物的主要特征。

難點(diǎn)：結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

講臺(tái)展示由貝殼制作成的工藝飾品，組織學(xué)生制作材質(zhì)。設(shè)疑長(zhǎng)有貝殼的動(dòng)物有哪些呢?評(píng)價(jià)后簡(jiǎn)單介紹這類生物為軟體動(dòng)物，順勢(shì)導(dǎo)入本節(jié)課教學(xué)。

(河蚌、蝸牛、扇貝、田螺等。)

(二)新課教學(xué)

1.組織學(xué)生觀察課前分發(fā)的實(shí)物小河蚌，教師詢問：它有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?(河蚌殼內(nèi)柔軟的身體表面包裹著一層薄薄的膜。)

教師順勢(shì)講解外套膜，及外套膜和貝殼之間的關(guān)系。追問貝殼的作用，講解雙殼類軟體動(dòng)物。

2.組織學(xué)生觀看河蚌運(yùn)動(dòng)的相關(guān)視頻，思考以下問題：

(1)河蚌靠什么結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)的?又是靠什么結(jié)構(gòu)呼吸的?

(2)試著想一想，它是如何獲取食物的?

學(xué)生結(jié)合教材，小組討論總結(jié)后回答。

(學(xué)生1：河蚌用足緩慢地運(yùn)動(dòng)，利用鰓與水流進(jìn)行氣體交換。學(xué)生2：河蚌通過身體后端的入水管吸入水，水流經(jīng)身體一些器官后，再通過出水管排出體外。在這個(gè)過程中，攝取水中的食物顆粒并排出未消化的殘?jiān)?

教師總結(jié)河蚌這類雙殼類的主要特征。

3.展示烏賊，章魚等軟體動(dòng)物，組織學(xué)生觀察并思考與河蚌的區(qū)別是什么?教師順勢(shì)講解特殊的軟體動(dòng)物。

(沒有貝殼)

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察所有軟體動(dòng)物，總結(jié)得出主要特征，并進(jìn)行板書。

(三)鞏固提升

通過給生物進(jìn)行分類的方式對(duì)本節(jié)課所學(xué)進(jìn)行鞏固練習(xí)。

(四)課堂小結(jié)

師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)。

(五)布置作業(yè)

課下動(dòng)手利用貝殼制作小禮物，送給自己最好的朋友。

四、板書設(shè)計(jì)

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責(zé)任編輯：欣欣