教師資格高中生物《體液免疫》教案

http://shanghai.hteacher.net 2023-09-24 16:47 上海教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.能用穩(wěn)態(tài)與平衡觀，理解體液免疫的過程。

2.通過分析體液免疫的動畫，運用總結(jié)與歸納的方法，得出體液免疫的過程。

3.根據(jù)體液免疫的過程，提出有價值的問題。

4.通過本節(jié)學習，感受人體的奧秘。

二、教學重難點

重點：體液免疫的過程。

難點：體液免疫的過程。

三、教學過程

(一)新課導入

創(chuàng)設情境：提問：我們的身體無時無刻不被病原體所包圍，但是多數(shù)情況下我們并未感到不適，這是為什么?引導學生復習人體的三道防線，由第三道防線引出體液免疫，從而導入新課。

(二)新課教學

1.體液免疫的三階段

教師引導學生觀看體液免疫過程Flash動畫，提問：體液免疫可劃分為哪幾個階段?自主思考。

(體液免疫劃分成感應階段、反應階段和效應階段)

2.體液免疫的過程

教師提出問題：你能描述這三個階段的具體過程嗎?學生結(jié)合教材內(nèi)容，同桌交流。

教師就三個階段依次提問學生，教師補充強調(diào)。

(大多數(shù)病原體經(jīng)過吞噬細胞的攝取和處理，暴露出這種病原體所特有的抗原，將抗原傳遞給T細胞，刺激T細胞產(chǎn)生淋巴因子。另外，少數(shù)抗原會直接刺激B細胞。這一過程就是我們說的感應階段。B細胞受到刺激后，增殖分化形成漿細胞和記憶細胞，漿細胞會產(chǎn)生抗體，這就是反應階段?？乖贵w特異性結(jié)合，生成沉淀，被吞噬細胞處理消化，這就是效應階段。)

3.認識二次免疫

教師提出問題：生過天花或麻疹的人為什么一般終生不會再次患上這種病呢?與哪種細胞有關?學生自主思考，教師補充講解。

(記憶細胞，它對抗原十分敏感，能記住入侵的抗原，對抗原的記憶可達數(shù)月甚至終生。當遇到同種抗原時，記憶細胞會迅速增殖分化生出新的漿細胞和新的記憶細胞，漿細胞會產(chǎn)生大量的抗體，從而快速消滅抗原。這個過程我們稱之為二次免疫。它比初次免疫反應更迅速也更強烈。)

教師引導學生歸納概括較為完整的體液免疫的概念。

(體液免疫，就是發(fā)生在體液中，靠B細胞產(chǎn)生抗體消滅抗原的免疫方式。)

(三)鞏固提高

布置任務：畫體液免疫的概念圖。先獨立構(gòu)建概念圖，完成后組內(nèi)互相修改完善，之后選優(yōu)秀作品展示，并讓學生歸納體液免疫的概念。

(四)課堂小結(jié)

引導學生進行自主總結(jié)。

(五)布置作業(yè)

請以第一人稱的方式，描述天花病毒從空氣侵入人體并被抗體消滅的整個過程。

四、板書設計

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責任編輯：欣欣