教師資格考試《語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》病句備考建議

http://hebei.hteacher.net 2023-01-28 10:56 河北教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 在歷年的教師資格考試中，病句既是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。所謂病句，就是表述有問(wèn)題的句子。這個(gè)問(wèn)題主要表現(xiàn)在語(yǔ)法、邏輯兩個(gè)方面。本章將整理病句考查中常出現(xiàn)的標(biāo)志詞，幫助考生快速找到錯(cuò)誤，提升答題準(zhǔn)確率。

一、關(guān)注介詞

介詞起標(biāo)記作用，依附在實(shí)詞或短語(yǔ)前面共同構(gòu)成介詞短語(yǔ)，整體主要修飾、補(bǔ)充謂詞性詞語(yǔ)，標(biāo)明跟動(dòng)作、性狀有關(guān)的時(shí)間、處所、方式、原因、目的、施事、受事、對(duì)象等。而在病句中出現(xiàn)介詞常會(huì)出現(xiàn)以下錯(cuò)誤：

(一)主語(yǔ)殘缺

濫用介詞會(huì)導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，介詞短語(yǔ)本身不可充當(dāng)主語(yǔ)。當(dāng)介詞放在句首時(shí)，需要關(guān)注后面是否直接出現(xiàn)謂語(yǔ)，若直接出現(xiàn)謂語(yǔ)會(huì)出現(xiàn)主語(yǔ)殘缺。常見(jiàn)介詞有：通過(guò)、經(jīng)過(guò)、在……上/方面/中、從……中、對(duì)于、關(guān)于、由于、把等。

1.介詞……+使/令/讓

例：通過(guò)這次培訓(xùn)，使我明白了很多道理。

【解析】“通過(guò)”一詞出現(xiàn)，導(dǎo)致本句無(wú)主語(yǔ)，可將“通過(guò)”刪去，主語(yǔ)變?yōu)?ldquo;這次培訓(xùn)”?；蛘邔?ldquo;使”刪去，主語(yǔ)變?yōu)?ldquo;我”。

2.介詞……+普通動(dòng)詞

例：在近期閱讀的文章中，告訴我一個(gè)做人的道理。

【解析】“在……中”介詞出現(xiàn)，導(dǎo)致本句無(wú)主語(yǔ)，可將“在……中””刪去，主語(yǔ)變?yōu)?ldquo;近期閱讀的文章”。

(二)句式雜糅

兩種介詞結(jié)構(gòu)套用，造成句式雜糅。常見(jiàn)結(jié)構(gòu)有：

有……組成 —— 有……;由……組成

本著……為原則 —— 本著……;以……為原則

對(duì)于……問(wèn)題上 —— 對(duì)于……問(wèn)題;在……問(wèn)題上

圍繞以……為中心 —— 圍繞……中心;以……為中心

是由于……的結(jié)果 —— 由于……;是……的結(jié)果

大多以……為主 —— 大多是……;以……為主

例：兩位律師指出，根據(jù)法庭調(diào)查的事實(shí)和東城分局刑警隊(duì)及法制辦出具的書(shū)面證明材料看，王璇是在并未被采取強(qiáng)制措施時(shí)就交代了自己的罪行。

【解析】介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)，表示憑借或依據(jù)時(shí)，可以有“根據(jù)某情況”和“從某情況看”兩種說(shuō)法，但不能將兩種結(jié)構(gòu)雜糅混用。

(三)主客倒置

當(dāng)出現(xiàn)“對(duì)”“對(duì)于”“與”“和”等介詞時(shí)容易出現(xiàn)主客導(dǎo)致，也就是“誰(shuí)”對(duì)“誰(shuí)”的問(wèn)題，動(dòng)作行為的主體要在“對(duì)”的前邊，客體要在“對(duì)”的后邊。

例：美國(guó)電影對(duì)我國(guó)觀眾并不陌生。

【解析】這個(gè)句子中，不能說(shuō)電影對(duì)觀眾，應(yīng)該改為“我國(guó)觀眾對(duì)美國(guó)電影并不陌生”。

(四)語(yǔ)序不當(dāng)

當(dāng)“把”字出現(xiàn)，需要關(guān)注兩類語(yǔ)序問(wèn)題。

1.“否定詞+把”，否定詞在前，常見(jiàn)否定詞：不、沒(méi)有、未曾……

例：她把問(wèn)題沒(méi)弄清楚。

【解析】正確語(yǔ)序?yàn)椋核龥](méi)把問(wèn)題弄清楚。

2.“助動(dòng)詞+把”，助動(dòng)詞在前，常見(jiàn)助動(dòng)詞：會(huì)、應(yīng)該、能、可以……

例：她倆把問(wèn)題應(yīng)該解決清楚。

【解析】正確語(yǔ)序?yàn)椋核齻z應(yīng)該把問(wèn)題解決清楚。

【牛刀小試】

下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確一項(xiàng)是( )。

A.我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)為目的，不單純是為了個(gè)人狹隘的目的。

B.這是一個(gè)偏遠(yuǎn)的小車站，對(duì)于他是很陌生的，沒(méi)有一個(gè)熟人。

C.作為中國(guó)“四大梆子”之一的豫劇，帶著濃郁的鄉(xiāng)間俚俗味，在某些城里人的眼中，是“野戲”，是不登大雅之堂的末流雜役。

D.在本報(bào)對(duì)104國(guó)道滄縣段黑加油點(diǎn)亂象報(bào)道后，引起了滄縣政府的高度重視，滄縣政府經(jīng)研究決定在全縣范圍內(nèi)深入開(kāi)展集中整治行動(dòng)。

【答案】C。解析：A項(xiàng)，句式雜糅，“是為了……”和“為目的”雜糅;B項(xiàng)，主客倒置，主體應(yīng)該是“他”，客體是“小車站”;D項(xiàng)，主語(yǔ)殘缺，“引起”沒(méi)有主語(yǔ)。

二、關(guān)注關(guān)聯(lián)詞

(一)不合邏輯

也就是關(guān)聯(lián)詞與表達(dá)內(nèi)容不合。常見(jiàn)有：強(qiáng)加轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系等。

例：我們呼喚健康向上的家庭精神，孟母三遷為的是讓孩子擁有一個(gè)良好的成長(zhǎng)關(guān)系，因此，富麗堂皇的家庭未必是幸福的家庭。

【解析】前兩個(gè)分句與后一分句之間并無(wú)因果關(guān)系。

(二)語(yǔ)序不當(dāng)

當(dāng)出現(xiàn)表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)系詞時(shí)，要關(guān)注分句內(nèi)部的邏輯關(guān)系，常會(huì)出現(xiàn)順序不當(dāng)。

例：一帶一路戰(zhàn)略，不僅可以推動(dòng)沿路國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，而且可為中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。從而更好的展示一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象。

【解析】不僅……而且表遞進(jìn)，分句語(yǔ)序不當(dāng)。

(三)關(guān)聯(lián)詞與主語(yǔ)位置不當(dāng)

復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞在前一分句中使用時(shí)，若后兩個(gè)分句主語(yǔ)相同，一般在主語(yǔ)后;反之，在主語(yǔ)前。

例：不但他鋼琴?gòu)椀煤茫易謱?xiě)得也漂亮

【解析】?jī)蓚€(gè)分句主語(yǔ)一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)后面。

【牛刀小試】

下列各句中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。

A.現(xiàn)代社會(huì)即使已經(jīng)步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，孔子的教育思想仍有其不可磨滅的價(jià)值和意義。

B.生態(tài)文明建設(shè)是建設(shè)美麗中國(guó)的必然要求，對(duì)于滿足人民群眾對(duì)良好生態(tài)環(huán)境的期待、形成人與自然和諧發(fā)展的現(xiàn)代化建設(shè)新格局，具有十分重要的意義。

C.為了能夠在自己鐘愛(ài)的藍(lán)天上駕駛戰(zhàn)鷹，余旭幾乎放棄了自己的所有業(yè)余時(shí)間，全心投入到了飛行之中。

D.城鄉(xiāng)二元戶籍制度對(duì)社會(huì)形態(tài)造成了制度性的約束，而且滲透到社會(huì)生活的每個(gè)角落，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域根深蒂固，甚至形成了固定利益集團(tuán)。

【答案】A。解析：A項(xiàng)，兩個(gè)分句主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語(yǔ)之前。

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責(zé)任編輯：云云