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教師資格考試《語文學科知識與教學能力》病句辨析方法

http://hebei.hteacher.net 2023-01-28 11:11 河北教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、語法病句的辨析

語法病句是指不合語法規(guī)則的句子。

1.詞類誤用

即把這一類詞誤作另一類使用。

例如:我一直思想著那件事。

(“思想”是名詞,不能帶賓語。這里是把它作動詞使用了,應(yīng)改為“思考”。)

2.句子成分殘缺

句子缺少了應(yīng)該具備的成分,影響了意思的表達,就成了一種結(jié)構(gòu)不完整的病句。常見的成分殘缺通常有主語殘缺、定語中心語中心語殘缺等。

例:半夜里在曠野中聽到了那種咯咯咯的聲音,使我毛骨悚然。

解析:前半句省主語,后半句不能再省主語。如用“聲音”做主語,可將“了”改為“的”,如用“我”做主語,可刪去“使”。

3.句子成分搭配不當

主語和謂語的搭配,要注意謂語能不能正確的陳述主語;動詞和賓語的搭配,要注意動詞表示的動作行為能否支配賓語表示的事物;修飾語和中心語搭配,要注意對中心語的修飾是否合適。

例:挖土方開始了,我們的任務(wù)和工期都十分沉重和緊張。

解析:這個句子主語的中心語是并列詞組“任務(wù)和工期”,它和謂語中心語“沉重和緊張”搭配不當。應(yīng)當分開說:“任務(wù)艱巨,工期緊張”。

4.語序不合理

漢語的各種句子成分的排列次序是比較固定的,如主語在謂語前頭,賓語、補語在動詞、形容詞后頭,定語、狀語在中心語前頭,幾個遞加的定語、狀語也有一定的排列順序。

例:電視臺頻繁地在觀眾等待下一個節(jié)目的時候播送廣告,使觀眾很有意見。

解析:這個句子有一個比較復雜的狀語,其中的“頻繁”應(yīng)放在動詞“播送”前面。

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責任編輯:云云

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