http://chongqing.hteacher.net 2023-01-27 16:43 重慶教師資格證 [您的教師考試網]
通過對歷年的分析,我們發(fā)現,《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》往往以單項選擇題、材料分析題進行考查。單項選擇題側重于結合教學事例的分析,而材料分析題則需要考生分析評價教育教學實踐中教師的道德規(guī)范問題。接下來,我們將展開給大家分析以下。
一、愛國守法——教師職業(yè)的基本要求
熱愛祖國,熱愛人民,擁護中國共產黨領導,擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
總結起來,就是教師要熱愛黨和人民,嚴格遵守法律。在材料分析題中,往往涉及教師反面表現,例如侵犯學生權利;言談舉止不當;工作玩忽職守。
二、愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質要求
忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導學生。不得敷衍塞責。
該規(guī)范整體上就是要求教師要忠誠于人民教育事業(yè),對工作認真負責,樂于奉獻。我們在材料分析題中往往以正面表現考查,例如認真負責;努力工作;利用休息時間輔導學生。
三、關愛學生——師德的靈魂
關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關心學生健康,維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。
這一條規(guī)范我們可以從幾個角度入手記憶:愛誰——全體學生;怎么愛——尊重人格,嚴慈相濟;愛什么——學生的安全、健康和權益;禁止——諷刺挖苦和歧視。材料分析題中,正反面均比較??肌?/p>
四、教書育人——教師天職
遵循教育規(guī)律,實施素質教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
這一要求可以從兩方面進行理解:一是教書方面,要做到因材施教,啟發(fā)誘導;二是在育人方面,要品德創(chuàng)新,全面發(fā)展。材料分析題中,反面的“唯分數論”、“唯成績論”較為???。
五、為人師表——教師職業(yè)的內在要求
堅守高尚情操,知榮明恥,嚴于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關心集體,團結協(xié)作,尊重同事,尊重家長。作風正派,廉潔奉公。自覺抵制有償家教,不利用職務之便牟取私利。
這一要求可以從一下角度輔助理解:思想層面——堅守高尚情操,知榮明恥;行為層面——嚴于律己,以身作則,言行得當;關系層面——關心集體,團結協(xié)作,尊重他人。禁止方面——謀取私利。而考試中,“謀取私利”是比較受青睞的出題角度。
六、終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力
崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
整體上,這一規(guī)范要求教師能夠緊跟時代潮流;創(chuàng)新教學;更新知識;反思反省。
【例題】
(單選題)學校安排王老師外出培訓學習,他說:“我都五十多歲了,教學也完全沒問題,還參加什么培訓?把機會給年輕人吧。”對此,下列說法正確的是( )。
A.教學經驗豐富的老教師不需要參加培訓
B.作為教師應該不斷提高自身的專業(yè)水平
C.培訓年輕教師可發(fā)揮培訓資源最大效用
D.培訓任務過多加重了王教師的工作負擔
【答案】B。解析:本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范和教師的義務。根據題干,王老師是老教師,因此認為自己可以不參加培訓學習。王老師的說法是錯誤的,教師職業(yè)道德要求老師要做到終身學習,即崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。此外,《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師要不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平義務。因此,作為教師應該不斷提高自身的專業(yè)水平,本題答案選 B。
(材料分析題)材料:
我剛擔任初一(2)班班主任時,班上的曉義經常打架、抽煙、曠課,一開學就和科任老師發(fā)生沖突。幾次家訪后,我掌握了曉義的基本情況:他從小就調皮,爸爸經常打他,而且家長對他的學習不抱指望,久而久之,他的毛病越來越多。
我該怎么辦呢?我注意到曉義精力充沛,喜歡運動,于是決定讓他擔任體育委員來試一下。這個決定宣布后,學生們一片嘩然,當晚就有家長打電話來表達不滿。我耐心地向家長解釋說:“我會對所有孩子負責的。請您給我時間,也給曉義一個機會。”剛開始,曉義并沒有因為做了體育委員而格外興奮,甚至有時在帶領大家跑操時還有些滿不在乎。一次跑操時,有個同學不小心摔了一跤,曉義馬上過去扶了他一把。我抓住時機表揚了他。看得出來,曉義有所觸動。初三時,他代表學校參加了區(qū)運動會,還獲得了鉛球比賽第二名的好成績,全班都為他歡呼,他不好意思地笑了,這是我第一次在他臉上看到這樣的表情。初中三年,我和曉義的談話不計其效,我還經常與家長溝道,希望他們多鼓勵曉義。
初中畢業(yè)三年后的一天,曉義再次出現在我面前,興高采烈地告訴我:“老師,我已經應征入伍了!”那一刻,我知道當初的決定是正確的。
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