湖南教師資格考試：有意想象的分類

http://hunan.hteacher.net 2022-10-25 18:29 湖南教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

通過對大量的考題和模擬題進(jìn)行分析我們發(fā)現(xiàn)，有意想象的分類知識板塊大部分通過客觀題考查對于有意想象的分類知識的理解?？疾樾问綖橥ㄟ^給定材料，選擇其有意想象類別;或者常常以辨析題形式考察幻想,讓考生辨析幻想不同種類的概念。所以在我們復(fù)習(xí)的過程中要著重把握各種有意想象概念的理解。把握有意想象概念和概念之間的區(qū)分。

首先我們先來說說什么是有意想象，有意想象是按一定目的、自覺進(jìn)行的想象。根據(jù)想象的內(nèi)容和新穎程度和形成方式的不同，可分為再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。

1.再造想象

再造想象是根據(jù)言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過程。

再造想象有一定的程度的創(chuàng)造性，但其創(chuàng)造性的水平較低。它的形成要求有充分的記憶表象作為基礎(chǔ)，同時離不開詞語的組織作用。

教師點撥：其中解題的關(guān)鍵詞在于“根據(jù)言語的描述或圖樣的示意”。在解題時，發(fā)現(xiàn)題干出現(xiàn)讀者通過閱讀某些作品，腦海中產(chǎn)生某某某畫面、施工隊工人閱讀設(shè)計圖知道房子要如何建筑，選項中有再造想象的話則選擇再造想象。

例題1：小民看了紅樓夢，腦子里浮現(xiàn)出種種關(guān)于林黛玉，王熙鳳，賈寶玉的形象，問這是什么想象?

答案：再造想象。

例題2：客戶根據(jù)裝修設(shè)計草圖想象出新家的樣子。

答案：再造想象。

2.創(chuàng)造想象

創(chuàng)造想象是在創(chuàng)造活動中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在人腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。創(chuàng)造想象比再造想象更復(fù)雜、更困難，它需要對已有的感性材料進(jìn)行深入的分析、綜合、加工、改造，在人腦中進(jìn)行創(chuàng)造性的構(gòu)思。

教師點撥：在解題時，關(guān)鍵句在于人腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程。往往題干中出現(xiàn)或作者寫出文章與設(shè)計師設(shè)計出設(shè)計圖紙時,選擇創(chuàng)造想象。

例題1：曹雪芹在寫紅樓夢時，想象賈寶玉的形象。問這是一種什么想象?

答案：創(chuàng)造想象。

例題2：如貝多芬突然有靈感，寫下來一首歌。請問這個是什么想象?

答案：創(chuàng)造想象。

3.幻想

幻想是指向未來，并與個人愿望相聯(lián)系的想象，是創(chuàng)造想象的特殊形式?；孟氩涣⒓大w現(xiàn)在人們的實際生活中，而帶有向往的性質(zhì)，是人們寄托的東西。

當(dāng)人們依據(jù)事物發(fā)生的客觀規(guī)律來想象時，這種想象叫理想;當(dāng)人們不以客觀規(guī)律為依據(jù)，甚至違背事物發(fā)展的客觀進(jìn)程，因而是不能實現(xiàn)的想象，這種想象是空想。

教師點撥：該知識點常常出現(xiàn)例子型的選擇題。比如小明看到楊利偉順利凱旋回球，想要成為一名宇航員。問是什么想象。這個時候就是幻想。所以在解題時，出現(xiàn)指向未來的，有向往性質(zhì)的，是理想或者是空想的。都要選擇幻想。不過這些出題的頻率相比較創(chuàng)造想象和再造想象會低很多。

總的來說，有意想象分類的這個知識點，主要考查的形式就是客觀題，其中再造想象和創(chuàng)造考查的最為?？?。同學(xué)們，你們都學(xué)會了嗎?

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責(zé)任編輯：湖南分校