http://anhui.hteacher.net 2022-04-21 14:00 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識與能力
1、學(xué)會本文的生字和有關(guān)詞語;
2、有感情地朗讀課文,了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過。
3、積累課文中的好詞佳句,能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。
二、過程與方法
1、通過使用生字卡、工具書和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法來學(xué)習(xí)生字和詞語;
2、激發(fā)學(xué)生采用朗讀、默讀、分角色讀等多種方式讀課文,理解課文的大意;
3、組織學(xué)生交流和搜集資料,感受孔子和老子的品質(zhì)。
三、情感態(tài)度與價值觀
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生理解“學(xué)無止境”的含義,激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。
【教學(xué)重難點】
1、了解孔子拜師求學(xué)的過程,感受孔子、老子的品行。
2、懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠無私、尊敬師長。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備:孔子及老子的圖片及資料的幻燈片;
學(xué)生準(zhǔn)備:課前收集了解孔子和老子的名言和資料。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,繼續(xù)學(xué)習(xí)
(出示幻燈片)說一說孔子拜誰為師?為什么拜師?
二、深入研讀,感悟品質(zhì)(重點閱讀第二自然段)
1.孔子和老子給我們留下很深的印象,請你用“──”標(biāo)出文中讓你感動的句子,并在文中注一注你的感受。
2.讀一讀你畫的語句,把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽!
3.班級交流:
(1)談孔子
①他總覺得自己的知識還不夠淵博,三十歲的時候,他離開家鄉(xiāng)曲阜,去洛陽拜大思想家老子為師。
②曲阜和洛陽相距上千里,孔子風(fēng)餐露宿,日夜兼程,幾個月后,終于走到了洛陽。(重點詞語理解)
③孔子想:這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮……
④孔子連忙說:“學(xué)生孔丘,特地來拜見老師,請收下我這個學(xué)生。”(謙 虛禮貌)
⑤學(xué)習(xí)是沒有止境的。
……
(2)談老子
①“你就是孔丘啊,聽說你要來,我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差,為什么還要拜我為師呢?”(謙虛禮貌)
②老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。(學(xué)詞“毫無保留”、“傳授”。)
(3)對比理解兩組近義詞的不同用法。
拜訪——拜見;迎候——等候
①通過對比朗讀,細(xì)細(xì)品味:“拜訪”是敬辭,“訪問”的意思,“拜見”是“拜會、會見”的意思,是從客人方面說的。
②“迎候”和“等候”都是等待的意思,但“迎候”是到某個地方等候,“等候”則不表示迎接的意思。
③這些詞互換好不好?為什么?
4、多維評價(思考的狀態(tài)、回答問題的積極性、回答的效果等)
三、聯(lián)系實際,升華情感
1、學(xué)生根據(jù)交流綜合談對孔子、老子的印象和感受。(勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠無私、尊敬師長。)
2、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際,談一談讀了課文的感受;
3、進(jìn)一步體會最后一段的意思:
課文最后一段告訴我們(生讀):人們佩服孔子和老子的學(xué)問,也敬重他們的品行。
(師:孔子和老子,一個謙虛好學(xué),一個誨人不倦;一個是不恥下問,一個是毫無保留,多么偉大的古代學(xué)者的風(fēng)范啊!難怪人們?nèi)绱司粗厮麄儭?
四、布置作業(yè)
1、請你寫一句或幾句話想對老子和孔子說的話,再寫一句或幾句想對身邊的人說的話。
2、開始進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化的資料收集。
【板書設(shè)計】
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