2022年安徽教資面試教案之小學(xué)音樂《看大戲》

http://anhui.hteacher.net 2022-04-21 14:13 安徽教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、教學(xué)目標(biāo)

【情感態(tài)度價值觀】

通過感受和體驗戲歌，豐富學(xué)生的情感體驗，激發(fā)對戲曲音樂的喜愛之情。

【過程與方法】

在教唱及小組合作中，體會旋律之美，養(yǎng)成小組合作意識。

【知識與技能】

在聆聽、感受、模唱的音樂活動中，體會歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點。

二、教學(xué)重難點

【重點】

學(xué)唱歌曲，通過歌聲表現(xiàn)歌曲中豫劇的風(fēng)格特點。

【難點】

學(xué)生自己設(shè)計歌曲的念白節(jié)奏。

三、教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入

教師表演戲歌《唱臉譜》，并提問：老師演唱的是什么歌曲種類?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：戲歌，戲歌是戲曲唱腔和通俗歌曲相結(jié)合的一種藝術(shù)形式，順勢揭示課題《看大戲》。

(二)初步感知

1.播放伴奏，教師范唱歌曲。并提出問題：這首歌曲跟別的歌曲有什么不同?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：這首歌里加入了念白和豫劇的元素，豫劇也被稱為河南梆子。

2.教師再次完整播放歌曲，與學(xué)生共同體會歌曲情緒。

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：歡快活潑地。

(三)探究學(xué)習(xí)

1.教師提醒學(xué)生采用戲曲吊嗓子的方法進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，注意嗓音保護(hù)。

2.教師根據(jù)視頻彈伴奏，并請學(xué)生進(jìn)行小聲哼唱。

教師提問：在剛才的戲曲中，同學(xué)們都聽到了哪些打擊樂器的聲音呢?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：有鑼、鼓、鈸等民族打擊樂器。

3.教師教唱旋律，在唱得過程中提出問題：同學(xué)們來觀察歌曲的念白我們應(yīng)該怎么唱呢?

學(xué)生自由回答。

教師范唱，學(xué)生自由練習(xí)，上臺展示。

4.難點突破

教師引導(dǎo)學(xué)生集體演唱歌曲，并提問學(xué)生：大家覺得在學(xué)習(xí)這首歌的時候什么地方把握不好音準(zhǔn)?

學(xué)生自由回答：在唱到5#4時總唱不準(zhǔn)。

教師示范，學(xué)生能夠在腦海中有清晰的印象，然后教師組織學(xué)生一起進(jìn)行模唱;最后，代入歌曲中進(jìn)行演唱。

5.多種形式學(xué)唱歌詞

(1)教師請學(xué)生隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。

教師總結(jié)：《花木蘭》《穆桂英掛帥》《朝陽溝》等都是很有名的豫劇。

(2)教師提問，同學(xué)們唱過之后，有沒有發(fā)現(xiàn)豫劇有什么特色?

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：豫劇唱起來比較粗獷豪爽。

(3)教師請學(xué)生隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。

6.學(xué)生完整有情感地演唱歌曲。

(四)拓展延伸

小組創(chuàng)編戲曲身段，隨后叫代表展示評價并鼓勵。

(五)小結(jié)作業(yè)

師生共同回顧戲曲的民族打擊樂器、豫劇的唱腔特點，教師呼吁學(xué)生熱愛戲曲音樂。

布置課后作業(yè)：觀看河南豫劇《朝陽溝》，并模仿其中的一兩句唱腔。

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