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教師招聘備考指導學習動機的作用

http://shanxi.hteacher.net 2021-11-26 22:10 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

1激活功能

當學生對于某些知識或技能產生迫切的學習需要時，就會引發(fā)學習內驅力，喚起內部的激動狀態(tài)，產生焦急、渴求等心理體驗，并最終激起一定的學習行為。

區(qū)分：引發(fā)學習行為。

2定向功能

學習動機以學習需要和學習期待為出發(fā)點，使學生的學習行為在初始狀態(tài)時就指向一定的學習目標，并推動學生為達到這一目標而努力學習。有的學習可能面臨多種學習目標或誘因，這就需要在其中做出選擇。這種目標選擇既取決于學生對不同目標或誘因的期望程度，又取決于學生已有的知識和經驗。

區(qū)分：指向學習目標。

3強化功能

在學習過程中，學生的學習是認真還是馬虎，是勤奮還是懶惰，是持之以恒還是半途而廢，在很大程度上取決于學習動機的水平。

區(qū)分：學習的程度。

4調節(jié)作用

學習動機調節(jié)學習行為的強度、時間和方向。如果行為活動未達到既定目標，動機還將驅使學生轉換行為活動方向以達到既定目標。

區(qū)分：偏離目標，及時調整。

在具體活動中，動機的上述功能的表現(xiàn)是很復雜的。不同的動機可以通過相同的活動表現(xiàn)出來;不同的活動也可能由相同或相似的動機所支配，并且人的一種活動還可以由多種動機所支配。

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責任編輯：張欣

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