教師招聘?jìng)淇贾笇?dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用

http://shanxi.hteacher.net 2021-11-26 22:10 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

筆試課程面試課程網(wǎng)校課程咨詢方式加群學(xué)習(xí)

1激活功能

當(dāng)學(xué)生對(duì)于某些知識(shí)或技能產(chǎn)生迫切的學(xué)習(xí)需要時(shí)，就會(huì)引發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，喚起內(nèi)部的激動(dòng)狀態(tài)，產(chǎn)生焦急、渴求等心理體驗(yàn)，并最終激起一定的學(xué)習(xí)行為。

區(qū)分：引發(fā)學(xué)習(xí)行為。

2定向功能

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為在初始狀態(tài)時(shí)就指向一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并推動(dòng)學(xué)生為達(dá)到這一目標(biāo)而努力學(xué)習(xí)。有的學(xué)習(xí)可能面臨多種學(xué)習(xí)目標(biāo)或誘因，這就需要在其中做出選擇。這種目標(biāo)選擇既取決于學(xué)生對(duì)不同目標(biāo)或誘因的期望程度，又取決于學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

區(qū)分：指向?qū)W習(xí)目標(biāo)。

3強(qiáng)化功能

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)真還是馬虎，是勤奮還是懶惰，是持之以恒還是半途而廢，在很大程度上取決于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的水平。

區(qū)分：學(xué)習(xí)的程度。

4調(diào)節(jié)作用

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為的強(qiáng)度、時(shí)間和方向。如果行為活動(dòng)未達(dá)到既定目標(biāo)，動(dòng)機(jī)還將驅(qū)使學(xué)生轉(zhuǎn)換行為活動(dòng)方向以達(dá)到既定目標(biāo)。

區(qū)分：偏離目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整。

在具體活動(dòng)中，動(dòng)機(jī)的上述功能的表現(xiàn)是很復(fù)雜的。不同的動(dòng)機(jī)可以通過(guò)相同的活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái);不同的活動(dòng)也可能由相同或相似的動(dòng)機(jī)所支配，并且人的一種活動(dòng)還可以由多種動(dòng)機(jī)所支配。