山西教師招聘知識點：信度的分類

http://shanxi.hteacher.net 2021-07-27 16:27 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

教師招聘考試中，偶爾也會考一些常規(guī)地區(qū)不會涉及的知識點，這對于很多考生來說無疑是一個很大的挑戰(zhàn)，為了幫助廣大考生能夠更好、更全面的把握這部分知識點，從而更好的備戰(zhàn)考試，希望對廣大考生的備考有所幫助。

一、考情介紹

該知識點主要以客觀題的形式來進行備考，目前全國各地出現(xiàn)過的考題主要是以單選和判斷為主，考查形式主要是以概念和例子的形式進行，所以需要廣大考生對該知識點進行再認和理解。

二、知識點梳理

1.信度的概念

信度(Reliability),指測量結(jié)果的穩(wěn)定性程度。換句話說,若能用同一測量工具反復(fù)測量某人的同一種潛在素質(zhì),則多次測量結(jié)果之間的一致性程度就叫信度,有時也叫測量的可靠性。一個好的測量工具,只要遵守操作規(guī)則,其結(jié)果就不應(yīng)隨工具使用者或使用時間等方面的變化而發(fā)生較大的變化。例如,標準的米尺是測量長度的一種好的工具,只要操作方法得當(dāng),無論何時何人去測量同張桌子的高度,其結(jié)果應(yīng)是基本一致的。這說明其信度較高。不過,如果所用的是一種學(xué)生用10cm滿刻度的三角尺,則不同的人或同一個人在不同的時候去測量同一張桌子的高度,其結(jié)果必然會有較大的差異。這說明這種測量的信度不高。

2.信度的分類

(1)重測信度

重測信度指用同一個量表對同一組被試施測兩次所得結(jié)果的一致性程度,當(dāng)信度值較大時,說明前后兩次測量的結(jié)果比較一致,測量工具比較穩(wěn)定,被試的潛在素質(zhì)受被試狀態(tài)和環(huán)境變化的影響較小。用這種測量結(jié)果來預(yù)測人在短期內(nèi)的情況較好,因為該結(jié)果具有較好的跨時間上的穩(wěn)定性。

(2)復(fù)本信度

復(fù)本信度指兩個平行的測驗測量同一批被試所得結(jié)果的一致性程度,根據(jù)兩個復(fù)本測驗實施的時間不同,復(fù)本信度所表達的含義略有不同。如果兩個復(fù)本測驗是同時連續(xù)施測的,則稱這種復(fù)本信度為等值性系數(shù)。等值性系數(shù)的大小主要反映兩個復(fù)本測驗的題目差別所帶來的變異情況。如果兩個復(fù)本測驗是相距一段時間分兩次施測的,則稱這種復(fù)本信度為穩(wěn)定性與等值性系數(shù)。

(3)分半信度

分半信度指將一個測驗分成對等的兩半后,所有被試在這兩半上所得分數(shù)的一致性程度。不過分半信度適用范圍比較局限，通常在只能施測一次或沒有復(fù)本的情況時使用。

(4)同質(zhì)性信度

同質(zhì)性主要代表測驗內(nèi)部所有題目間的一致性。當(dāng)各個測題的得分有較高的正相關(guān)時，不論題目的內(nèi)容和形式如何，其測驗為同質(zhì)的。

(5)評分者間信度

在統(tǒng)計學(xué)中，評分者間信度指的是評分者間對于某件事情彼此同意的程度。對于一個測驗而言，客觀題的部分很難造成誤差，但主觀題評分卻會帶來誤差。提高評分者信度也是測驗一個很重要的任務(wù)。

三、考題再現(xiàn)

某老師為了調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)動機發(fā)放了問卷，該問卷在重復(fù)調(diào)查同一群學(xué)生的情況，每次結(jié)果趨于一致，這個測驗的( )信度高。

A.重測信度 B.復(fù)本信度 C.分半信度 D.同質(zhì)性信度

解析：重測信度就是指對同一群個體進行測量所得結(jié)果的穩(wěn)定性程度。所以該題選A。