小學科學《用橡皮筋驅(qū)動小車》試講稿

http://m.shoucloud.cn 2024-07-17 14:06 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

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一、新課導入

老師手里有一個橡皮筋，大多數(shù)同學都玩過，老師請一個同學到前面操作告訴我你在拉動橡皮筋的感受。好你上來。他說會感覺到皮筋的彈性，在手抻開時橡皮筋會被拉長。手縮回去，皮筋會恢復成原來的情況。我們知道橡皮筋在受到外力時會改變形狀，在形狀改變時會產(chǎn)生一個恢復成原來形狀的力，這個力叫做彈力。老師有一輛小車，你能想出如何用橡皮筋的彈力驅(qū)動小車嗎?讓我們一起學習用橡皮筋驅(qū)動小車

二、新課講授

以小組為單位，想出一個合理的方案。暫停一下，老師發(fā)現(xiàn)有同學眉頭緊皺，老師可以給大家一點提示。參考帶發(fā)條的玩具，擰動發(fā)條再松開手，我們發(fā)現(xiàn)玩具動起來了?，F(xiàn)在各組有思路嗎?請各組告訴我你們是怎么設計的。

一組同學設計的很巧妙，他通過轉(zhuǎn)動車輪纏繞皮筋，使皮筋發(fā)生彈力，用彈力來驅(qū)動，從而使車子運動起來。我們知道拉長的橡皮筋可以釋放能量，釋放的能力可以產(chǎn)生動力，驅(qū)動小車?，F(xiàn)在同學們開始操作起來吧，看你制作的小車能否動起來。

老師看到各組同學已經(jīng)試驗結束了，通過剛才的活動你們認為怎樣可以使小車運動的更遠。這位同學說可以增加橡皮筋的圈數(shù)，思維很發(fā)散。接下來我們探究一個問題，小車的行駛距離和橡皮筋在車軸纏繞的圈數(shù)有什么關系?同學們開動腦筋，想象實驗怎么做。老師給大家兩個提示。第一個要注意橡皮筋的纏繞圈數(shù)應該有間隔，比如說一圈，三圈和六圈等等，并且相同的圈數(shù)我們要多實驗幾次，取平均值。第二個要讓小車從同一起點出發(fā)，小車停止后在車輪的末尾畫一條線，記錄它的終點，最后用皮尺測量小車運動的距離。帶著這些問題大家進行操作，注意記錄實驗結果到表格上。

老師看到各組同學完成了實驗，請把試驗記錄結果交給老師，老師通過投屏展示。我們回憶一下，剛才實驗設計中車輪轉(zhuǎn)動的力來自于哪里?使來自于橡皮筋纏繞產(chǎn)生的彈力。通過剛才各組同學的實驗數(shù)據(jù)，你認為橡皮筋纏繞的圈數(shù)和小車行駛的距離有什么關系?生：通過觀察發(fā)現(xiàn)同樣的皮筋纏繞的圈數(shù)越多，小車運動的距離越遠。

三、鞏固練習

根據(jù)剛才的實驗。那么我們可以發(fā)現(xiàn)纏繞圈數(shù)和彈力有什么關系?生：皮筋纏繞的圈數(shù)越多，彈力就越大。當皮筋纏繞圈數(shù)越多，和小車跑動的時間有什么關系?生：皮筋纏繞的圈數(shù)越多，小車走的時間就越長。

四、小結作業(yè)

現(xiàn)在老師手里還有幾個皮筋，在頂端固定住，在下面掛幾個掛鉤，你會發(fā)現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象?發(fā)現(xiàn)皮筋被拉長，老師再掛一個還會拉長。試想一下老師持續(xù)不斷的掛鉤，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?請同學們課下思考好，下課，同學們再見!