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小學(xué)語文《美麗的小興安嶺》教案

http://m.shoucloud.cn 2024-07-17 15:30 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過想象畫面,感受小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn),培養(yǎng)想象能力。

3.體會作者對小興安嶺的熱愛、贊美之情。

二、教學(xué)重點

感受小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。

三、教學(xué)難點

體會作者對小興安嶺的熱愛、贊美之情。

四、教學(xué)過程

(一)朗讀切入,整體感悟

上課伊始,教師播放配樂,學(xué)生邊聽音樂邊齊聲朗讀課文片段,以讀促悟,奠定本課的情感基調(diào)。

提問:作者的情緒是怎樣的?(學(xué)生暢所欲言)

教師過渡:作者的情緒是歡快的。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》,來感受作者這種歡快的情緒。(教師板書課題)

(二)初讀文段,整體感知

提問:文段主要描寫了什么?

要求:學(xué)生默讀文段,自主思考問題。

明確:文段主要描寫了小興安嶺秋天和冬天的美麗景色和豐富物產(chǎn)。

(三)研讀文段,深入分析

1.提問:秋天來了,小興安嶺發(fā)生了什么變化?

要求:學(xué)生朗讀第一自然段,畫出相關(guān)的句子。

明確:白樺和櫟樹的葉子變黃了,松柏顯得更蒼翠了。

2.提問:讀了這句話,你有什么感受?

要求:學(xué)生自由談感受,教師指名回答。

明確:可以感受到秋天的小興安嶺色彩艷麗。

3.提問:秋風(fēng)吹來,作者看到了什么?

明確:秋風(fēng)吹來,作者看到落葉在林間飛舞。

繼續(xù)追問:如果把這句話中的“飛舞”換成“飄落”,可以嗎?為什么?

要求:學(xué)生同桌交流討論,并回答。

明確:不可以。飛舞:形容樹葉隨風(fēng)飄落的樣子;飄落:只表示樹葉往下落的動態(tài)。用“飛舞”,既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景,也表達了一種活潑、歡樂的情緒。所以“飛舞”不能換成“飄落”。

指導(dǎo)朗讀:學(xué)生齊讀這句話,邊讀邊想象落葉的樣子。

4.提問:秋天是收獲的季節(jié),小興安嶺有哪些收獲呢?

要求:學(xué)生自由讀文段,找出相關(guān)的句子,并回答。

明確:這時候,森林向人們獻出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鮮嫩的蘑菇和木耳,還有人參等名貴藥材。

繼續(xù)追問:這句話運用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?

要求:學(xué)生小組討論交流,教師巡視指導(dǎo),小組代表回答。

明確:運用了擬人的修辭手法。作者用“獻出”一詞,賦予了森林以人格化的描寫。告訴人們,森林里的野果成熟了,這里的特產(chǎn)正在被采集利用。由此可見,小興安嶺的美麗和富饒是聯(lián)系在一起的,既有收獲,同時又無私“獻出”,表現(xiàn)了小興安嶺的奉獻美。

5.指導(dǎo)朗讀:學(xué)生齊讀第一自然段,讀出對小興安嶺“無私奉獻”的贊賞之情。

6.提問:冬天來了,小興安嶺又是怎樣的景色呢?

要求:學(xué)生朗讀第二自然段,畫出相關(guān)的句子。

明確:冬天,雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的,又松又軟,常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。

繼續(xù)追問:從“積滿”一詞中,我們能感受到什么?

要求:學(xué)生讀句子,同桌交流討論,并回答。

明確:“積滿”一詞用得非常恰當(dāng),連樹上都“積滿”了白雪,既可以讓人想象出小興安嶺冬天很冷,雪很大,又可以反映出小興安嶺森林的密密層層。

繼續(xù)追問:如果把“刮”換成“吹”,可以嗎?為什么?

要求:學(xué)生同桌交流討論,并回答。

明確:不可以。“刮”,用刀等貼著物體的表面移動。“吹”,(風(fēng)、氣流等)流動,沖擊。用“刮”而不用“吹”,說明了小興安嶺的冬天很冷,風(fēng)很大。

指導(dǎo)朗讀:學(xué)生齊讀這句話,邊讀邊想象小興安嶺冬天的景色。

7.提問:為什么說“黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌”?從“只好”二字你讀出了什么?

要求:學(xué)生同桌交流討論,并回答。

明確:“只好”,只能這樣。冬天,遍地是雪,黑熊無法出來活動,無法外出覓食,只能舔自己腳掌上分泌出的養(yǎng)分過冬。

8.提問:讀最后一個自然段,想一想,為什么說小興安嶺“是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫”?

要求:學(xué)生小組討論交流,教師巡視指導(dǎo),小組代表回答。

明確:用“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”來形容小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn),說它是“美麗的大花園”,是因為這里秋天色彩艷麗,即使是冬天,雪花飛舞,銀花滿地,也無比美麗;說它是“巨大的寶庫”,是由于它有山葡萄、蘑菇、木耳以及人參等名貴藥材及珍貴動物。這句話是對全文的概括。

9.提問:作者通過對不同季節(jié)小興安嶺景色的描寫,想表達他怎樣的思想感情?

要求:采用小組競賽的方式朗讀文段,并進行組內(nèi)討論。

明確:作者通過描寫小興安嶺秋天和冬天的美麗景色和豐富物產(chǎn),抒發(fā)了自己對小興安嶺的熱愛、贊美之情。

10.指導(dǎo)朗讀:齊讀文段,讀出作者對小興安嶺的熱愛、贊美之情。

(四)鞏固拓展,提升認知

要求:學(xué)生再次有感情地朗讀課文,并談一談自己的旅游經(jīng)歷,選一處最喜愛的景物進行描繪。

學(xué)生積極發(fā)言,言之有理即可。

(五)歸納總結(jié),深入理解

提問:學(xué)完本段,美麗的小興安嶺給你留下了什么印象?

學(xué)生發(fā)言,教師歸納補充,明確:小興安嶺秋天果實累累,冬天白雪皚皚,景色美麗,物產(chǎn)豐富。希望同學(xué)們長大后不斷地利用和開發(fā)這個寶庫,讓它為祖國做出更大的貢獻。

(六)實際演練,分層作業(yè)

1.背誦自己喜歡的段落,積累語言。

2.留心觀察周圍的景物,或選擇家鄉(xiāng)的一處景物,學(xué)習(xí)課文的寫法,抓住景物的特點寫一段話,字數(shù)200字左右。

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