小學(xué)語文《美麗的小興安嶺》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過想象畫面，感受小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，培養(yǎng)想象能力。

3.體會(huì)作者對(duì)小興安嶺的熱愛、贊美之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

感受小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)作者對(duì)小興安嶺的熱愛、贊美之情。

四、教學(xué)過程

(一)朗讀切入，整體感悟

上課伊始，教師播放配樂，學(xué)生邊聽音樂邊齊聲朗讀課文片段，以讀促悟，奠定本課的情感基調(diào)。

提問：作者的情緒是怎樣的?(學(xué)生暢所欲言)

教師過渡：作者的情緒是歡快的。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》，來感受作者這種歡快的情緒。(教師板書課題)

(二)初讀文段，整體感知

提問：文段主要描寫了什么?

要求：學(xué)生默讀文段，自主思考問題。

明確：文段主要描寫了小興安嶺秋天和冬天的美麗景色和豐富物產(chǎn)。

(三)研讀文段，深入分析

1.提問：秋天來了，小興安嶺發(fā)生了什么變化?

要求：學(xué)生朗讀第一自然段，畫出相關(guān)的句子。

明確：白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。

2.提問：讀了這句話，你有什么感受?

要求：學(xué)生自由談感受，教師指名回答。

明確：可以感受到秋天的小興安嶺色彩艷麗。

3.提問：秋風(fēng)吹來，作者看到了什么?

明確：秋風(fēng)吹來，作者看到落葉在林間飛舞。

繼續(xù)追問：如果把這句話中的“飛舞”換成“飄落”，可以嗎?為什么?

要求：學(xué)生同桌交流討論，并回答。

明確：不可以。飛舞：形容樹葉隨風(fēng)飄落的樣子;飄落：只表示樹葉往下落的動(dòng)態(tài)。用“飛舞”，既表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，也表達(dá)了一種活潑、歡樂的情緒。所以“飛舞”不能換成“飄落”。

指導(dǎo)朗讀：學(xué)生齊讀這句話，邊讀邊想象落葉的樣子。

4.提問：秋天是收獲的季節(jié)，小興安嶺有哪些收獲呢?

要求：學(xué)生自由讀文段，找出相關(guān)的句子，并回答。

明確：這時(shí)候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有人參等名貴藥材。

繼續(xù)追問：這句話運(yùn)用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?

要求：學(xué)生小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)，小組代表回答。

明確：運(yùn)用了擬人的修辭手法。作者用“獻(xiàn)出”一詞，賦予了森林以人格化的描寫。告訴人們，森林里的野果成熟了，這里的特產(chǎn)正在被采集利用。由此可見，小興安嶺的美麗和富饒是聯(lián)系在一起的，既有收獲，同時(shí)又無私“獻(xiàn)出”，表現(xiàn)了小興安嶺的奉獻(xiàn)美。

5.指導(dǎo)朗讀：學(xué)生齊讀第一自然段，讀出對(duì)小興安嶺“無私奉獻(xiàn)”的贊賞之情。

6.提問：冬天來了，小興安嶺又是怎樣的景色呢?

要求：學(xué)生朗讀第二自然段，畫出相關(guān)的句子。

明確：冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪。地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢。

繼續(xù)追問：從“積滿”一詞中，我們能感受到什么?

要求：學(xué)生讀句子，同桌交流討論，并回答。

明確：“積滿”一詞用得非常恰當(dāng)，連樹上都“積滿”了白雪，既可以讓人想象出小興安嶺冬天很冷，雪很大，又可以反映出小興安嶺森林的密密層層。

繼續(xù)追問：如果把“刮”換成“吹”，可以嗎?為什么?

要求：學(xué)生同桌交流討論，并回答。

明確：不可以。“刮”，用刀等貼著物體的表面移動(dòng)。“吹”，(風(fēng)、氣流等)流動(dòng)，沖擊。用“刮”而不用“吹”，說明了小興安嶺的冬天很冷，風(fēng)很大。

指導(dǎo)朗讀：學(xué)生齊讀這句話，邊讀邊想象小興安嶺冬天的景色。

7.提問：為什么說“黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌”?從“只好”二字你讀出了什么?

要求：學(xué)生同桌交流討論，并回答。

明確：“只好”，只能這樣。冬天，遍地是雪，黑熊無法出來活動(dòng)，無法外出覓食，只能舔自己腳掌上分泌出的養(yǎng)分過冬。

8.提問：讀最后一個(gè)自然段，想一想，為什么說小興安嶺“是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)”?

要求：學(xué)生小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)，小組代表回答。

明確：用“美麗的大花園”和“巨大的寶庫(kù)”來形容小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，說它是“美麗的大花園”，是因?yàn)檫@里秋天色彩艷麗，即使是冬天，雪花飛舞，銀花滿地，也無比美麗;說它是“巨大的寶庫(kù)”，是由于它有山葡萄、蘑菇、木耳以及人參等名貴藥材及珍貴動(dòng)物。這句話是對(duì)全文的概括。

9.提問：作者通過對(duì)不同季節(jié)小興安嶺景色的描寫，想表達(dá)他怎樣的思想感情?

要求：采用小組競(jìng)賽的方式朗讀文段，并進(jìn)行組內(nèi)討論。

明確：作者通過描寫小興安嶺秋天和冬天的美麗景色和豐富物產(chǎn)，抒發(fā)了自己對(duì)小興安嶺的熱愛、贊美之情。

10.指導(dǎo)朗讀：齊讀文段，讀出作者對(duì)小興安嶺的熱愛、贊美之情。

(四)鞏固拓展，提升認(rèn)知

要求：學(xué)生再次有感情地朗讀課文，并談一談自己的旅游經(jīng)歷，選一處最喜愛的景物進(jìn)行描繪。

學(xué)生積極發(fā)言，言之有理即可。

(五)歸納總結(jié)，深入理解

提問：學(xué)完本段，美麗的小興安嶺給你留下了什么印象?

學(xué)生發(fā)言，教師歸納補(bǔ)充，明確：小興安嶺秋天果實(shí)累累，冬天白雪皚皚，景色美麗，物產(chǎn)豐富。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后不斷地利用和開發(fā)這個(gè)寶庫(kù)，讓它為祖國(guó)做出更大的貢獻(xiàn)。

(六)實(shí)際演練，分層作業(yè)

1.背誦自己喜歡的段落，積累語言。

2.留心觀察周圍的景物，或選擇家鄉(xiāng)的一處景物，學(xué)習(xí)課文的寫法，抓住景物的特點(diǎn)寫一段話，字?jǐn)?shù)200字左右。