小學(xué)科學(xué)《用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-07-17 14:05 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知道拉長(zhǎng)的橡皮筋具有能量，釋放后可以產(chǎn)生動(dòng)力，這種力就是彈力。

2.利用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車，探究小車行駛的距離與橡皮筋在車軸上纏繞圈數(shù)有什么關(guān)系。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：利用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車，探究小車行駛的距離與橡皮筋在車軸上纏繞圈數(shù)的關(guān)系。

難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究橡皮筋的彈力與小車行駛距離之間的關(guān)系。

三、教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法、小組討論法、講授法等。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)新課導(dǎo)入

出示橡皮筋，問(wèn)：同學(xué)們，我們平時(shí)都玩過(guò)橡皮筋，橡皮筋有什么特點(diǎn)呢?

(可以拉伸，有彈性。)

上兩課我們利用墊圈、繩子、氣球等簡(jiǎn)單材料使小車運(yùn)動(dòng)了起來(lái)。那么，我們使用橡皮筋能夠使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)嗎?

板書(shū)課題：3用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車

(二)新課講授

活動(dòng)一：組裝用橡皮筋驅(qū)動(dòng)的小車

1、要想探究用橡皮筋能否驅(qū)動(dòng)小車，就需要先組裝一臺(tái)用橡皮筋驅(qū)動(dòng)的小車。

2、出示課本兩幅圖，學(xué)生自由看一看，并讀一讀下面的兩段文字，了解如何使用橡皮筋組裝一臺(tái)小車。

第1步：把橡皮筋連接起來(lái)，一端固定在車架上，另一端固定在車軸上。

第2步：轉(zhuǎn)動(dòng)車輪，讓橡皮筋在車軸上纏繞。

第3步：放開(kāi)手，會(huì)發(fā)現(xiàn)車輪會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

3、學(xué)生分小組組裝用橡皮筋驅(qū)動(dòng)的小車并展示自己的橡皮筋小車。

4、討論：橡皮筋在車軸上纏繞幾圈后，為什么松開(kāi)手，車輪就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)呢?

5、拉長(zhǎng)的橡皮筋具有能量，釋放后可以產(chǎn)生動(dòng)力。

6、教師小結(jié)：橡皮筋在車軸上纏繞幾圈后，為什么松開(kāi)手，車輪就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，就是因?yàn)槔L(zhǎng)的橡皮筋具有能量，釋放后可以產(chǎn)生動(dòng)力。我們今天所做的用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車，其實(shí)就是利用這個(gè)原理。

活動(dòng)二：推測(cè)小車行駛的距離與橡皮筋纏繞圈數(shù)的關(guān)系，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

1、教師引導(dǎo)：小車的運(yùn)動(dòng)與橡皮筋的纏繞有關(guān)系，那么，小車行駛的距離與橡皮筋纏繞圈數(shù)究竟是怎樣的關(guān)系呢?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)預(yù)測(cè)一下。

2、我們?cè)O(shè)計(jì)怎樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明我們的推測(cè)呢?

小組討論交流，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的預(yù)測(cè)。

全班交流，選擇比較好的設(shè)計(jì)方案，板書(shū)在黑板上，建議大家選擇使用。

3、出示活動(dòng)手冊(cè)上的“小車行駛距離與橡皮筋纏繞圈數(shù)關(guān)系的記錄表”，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解這個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)方法。

實(shí)驗(yàn)材料：小車、橡皮筋、卷尺等等

實(shí)驗(yàn)方法：在車軸上纏繞不同圈數(shù)的橡皮筋，然后使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)，分別測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的距離，得出結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)：

在車軸上纏繞不同圈數(shù)的橡皮筋，使小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

每一種情況做三次實(shí)驗(yàn)，取平均值，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。

在實(shí)驗(yàn)時(shí)注意觀察，橡皮筋纏繞不同的圈數(shù)時(shí)，產(chǎn)生的力大小一樣嗎?力作用在小車上的時(shí)間一樣嗎?

4、學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)記錄，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，教師巡視，了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，并相機(jī)加以指導(dǎo)。

全班交流，各小組出示本小組的實(shí)驗(yàn)記錄，并交流本小組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

5、教師小結(jié)：經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，橡皮筋被拉伸的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，橡皮筋產(chǎn)生的力度越大，驅(qū)動(dòng)小車行駛的距離越遠(yuǎn)。

(三)鞏固練習(xí)

1、在實(shí)驗(yàn)中，使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的力來(lái)自哪里?來(lái)自于橡皮筋產(chǎn)生的彈力。

2、橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)，與小車行駛的距離有什么關(guān)系?為什么會(huì)有這樣的關(guān)系?

橡皮筋在車軸上纏繞圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系：橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多，小車行駛距離越遠(yuǎn);橡皮筋纏繞的圈數(shù)越少，小車行駛距離越短。

因?yàn)橄鹌そ钤谲囕S上纏繞的圈數(shù)多，彈力大，纏繞的圈數(shù)少，彈力小。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

作業(yè)：思考將皮筋頂端固定住，在下面掛幾個(gè)掛鉤，想持續(xù)不斷的掛鉤，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

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