http://m.shoucloud.cn 2024-07-17 14:05 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
一、教學(xué)目標
1. 知道拉長的橡皮筋具有能量,釋放后可以產(chǎn)生動力,這種力就是彈力。
2.利用橡皮筋驅(qū)動小車,探究小車行駛的距離與橡皮筋在車軸上纏繞圈數(shù)有什么關(guān)系。
3.進一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題,思考問題,解決問題的能力。
二、教學(xué)重難點
重點:利用橡皮筋驅(qū)動小車,探究小車行駛的距離與橡皮筋在車軸上纏繞圈數(shù)的關(guān)系。
難點:通過實驗,探究橡皮筋的彈力與小車行駛距離之間的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
實驗法、小組討論法、講授法等。
四、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
出示橡皮筋,問:同學(xué)們,我們平時都玩過橡皮筋,橡皮筋有什么特點呢?
(可以拉伸,有彈性。)
上兩課我們利用墊圈、繩子、氣球等簡單材料使小車運動了起來。那么,我們使用橡皮筋能夠使小車運動起來嗎?
板書課題:3用橡皮筋驅(qū)動小車
(二)新課講授
活動一:組裝用橡皮筋驅(qū)動的小車
1、要想探究用橡皮筋能否驅(qū)動小車,就需要先組裝一臺用橡皮筋驅(qū)動的小車。
2、出示課本兩幅圖,學(xué)生自由看一看,并讀一讀下面的兩段文字,了解如何使用橡皮筋組裝一臺小車。
第1步:把橡皮筋連接起來,一端固定在車架上,另一端固定在車軸上。
第2步:轉(zhuǎn)動車輪,讓橡皮筋在車軸上纏繞。
第3步:放開手,會發(fā)現(xiàn)車輪會轉(zhuǎn)動起來。
3、學(xué)生分小組組裝用橡皮筋驅(qū)動的小車并展示自己的橡皮筋小車。
4、討論:橡皮筋在車軸上纏繞幾圈后,為什么松開手,車輪就會轉(zhuǎn)動呢?
5、拉長的橡皮筋具有能量,釋放后可以產(chǎn)生動力。
6、教師小結(jié):橡皮筋在車軸上纏繞幾圈后,為什么松開手,車輪就會轉(zhuǎn)動,就是因為拉長的橡皮筋具有能量,釋放后可以產(chǎn)生動力。我們今天所做的用橡皮筋驅(qū)動小車,其實就是利用這個原理。
活動二:推測小車行駛的距離與橡皮筋纏繞圈數(shù)的關(guān)系,并設(shè)計實驗
1、教師引導(dǎo):小車的運動與橡皮筋的纏繞有關(guān)系,那么,小車行駛的距離與橡皮筋纏繞圈數(shù)究竟是怎樣的關(guān)系呢?請同學(xué)們來預(yù)測一下。
2、我們設(shè)計怎樣的實驗來證明我們的推測呢?
小組討論交流,設(shè)計實驗來證明自己的預(yù)測。
全班交流,選擇比較好的設(shè)計方案,板書在黑板上,建議大家選擇使用。
3、出示活動手冊上的“小車行駛距離與橡皮筋纏繞圈數(shù)關(guān)系的記錄表”,引導(dǎo)學(xué)生看一看,了解這個實驗的實驗方案與實驗方法。
實驗材料:小車、橡皮筋、卷尺等等
實驗方法:在車軸上纏繞不同圈數(shù)的橡皮筋,然后使小車運動起來,分別測量小車運動的距離,得出結(jié)論。
實驗要領(lǐng):
在車軸上纏繞不同圈數(shù)的橡皮筋,使小車運動起來。
每一種情況做三次實驗,取平均值,保證實驗結(jié)果的科學(xué)性、準確性。
在實驗時注意觀察,橡皮筋纏繞不同的圈數(shù)時,產(chǎn)生的力大小一樣嗎?力作用在小車上的時間一樣嗎?
4、學(xué)生分小組進行實驗,做好實驗記錄,得出實驗結(jié)論,教師巡視,了解學(xué)生實驗情況,并相機加以指導(dǎo)。
全班交流,各小組出示本小組的實驗記錄,并交流本小組的實驗過程。
5、教師小結(jié):經(jīng)過實驗,我們發(fā)現(xiàn)橡皮筋纏繞圈數(shù)越多,橡皮筋被拉伸的長度越長,橡皮筋產(chǎn)生的力度越大,驅(qū)動小車行駛的距離越遠。
(三)鞏固練習
1、在實驗中,使車輪轉(zhuǎn)動的力來自哪里?來自于橡皮筋產(chǎn)生的彈力。
2、橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù),與小車行駛的距離有什么關(guān)系?為什么會有這樣的關(guān)系?
橡皮筋在車軸上纏繞圈數(shù)與小車行駛距離的關(guān)系:橡皮筋纏繞的圈數(shù)越多,小車行駛距離越遠;橡皮筋纏繞的圈數(shù)越少,小車行駛距離越短。
因為橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)多,彈力大,纏繞的圈數(shù)少,彈力小。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
作業(yè):思考將皮筋頂端固定住,在下面掛幾個掛鉤,想持續(xù)不斷的掛鉤,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象。
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