http://m.shoucloud.cn 2024-07-17 15:23 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
一、多媒體導(dǎo)入
師:上課,同學(xué)們好,請坐。上課之前,老師為大家播放一首歌曲,請同學(xué)們聽一聽,歌詞中描繪了哪些場景?歌曲描寫的是哪個地方?請聽。
師:同學(xué)們聽出來了么?
生:略。
師:看來同學(xué)們聽的很認(rèn)真,也都找到了答案。不錯,這首歌曲就是《瀏陽河》,歌曲優(yōu)美、動聽,節(jié)奏舒展、緩慢,歌詞為我們描寫了湖南湘潭縣的美麗風(fēng)景,表達了湖南人民對家鄉(xiāng)的熱愛。今天讓我們再來學(xué)習(xí)一首關(guān)于贊美家鄉(xiāng)的歌曲,這就是《如今家鄉(xiāng)山連山》。
二、新課教學(xué)
師:首先,請學(xué)們來聆聽這首歌曲,感受一下這首歌曲的速度是怎樣的?情緒又是怎樣的呢?
師:音樂播放完了,哪位同學(xué)能夠回答老師剛才的問題?最后一排舉手最高的這位同學(xué)你來說。
生:略。
師:請坐,你的聽覺真敏銳。這首歌曲的速度為中速,情緒是歡快地。歌曲的旋律以八分音符為主,給人一種歡快、活潑之感。老師再為大家播放一遍這首歌曲,請同學(xué)們想一想,這首歌曲表達了怎樣的情感?
生:略。
師:同學(xué)們聽的真仔細(xì)。老師聽到有同學(xué)說了,歌曲表現(xiàn)了農(nóng)村一派大豐收的歡樂景象,抒發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。那你們想不想學(xué)唱這首歌曲呢?
生:略。
師:看來大家都已經(jīng)躍躍欲試了。那老師為大家范唱這首歌曲,請同學(xué)們跟著老師的歌聲輕聲哼唱這首歌曲的旋律,并標(biāo)出比較難唱的地方。
生:略。
師:同學(xué)們感覺哪里比較難唱呢?哪位同學(xué)來說一說?第三排靠窗戶的女同學(xué)你來說。
生:略。
師:請坐,這位同學(xué)的音樂基礎(chǔ)知識掌握的非常好。她說歌曲中出現(xiàn)了跳音,有跳音的地方不好唱。那什么是跳音呢?跳音記號又稱頓音、斷音,用小圓點、倒三角來標(biāo)記,一般記寫在音符的上方或下方,表示該音要唱、奏得相互分離、短促、跳躍。這首歌曲中出現(xiàn)的是長跳音,長跳音用小圓點來標(biāo)記,演唱該音符的一半時值。請同學(xué)們來聽一聽歌曲中跳音記號的演唱效果。
生:略。
師:相信大家都已經(jīng)掌握了長跳音的演唱技巧。接下來,請同學(xué)們跟著老師的伴奏,有節(jié)奏地朗讀歌詞,并思考一個問題,歌詞中的山指的是什么?從哪里能夠看出來?
生:略。
師:看來同學(xué)們都找到了答案。不錯,這里的山指的是谷垛,可以通過媽媽和我的對話看出,高高的谷垛望過去,就像一座座小山。從歌詞中我們感受到了歌曲的音樂形象,現(xiàn)在請同學(xué)們帶入歌詞,一起來完整演唱這首歌曲。
生:略。
三、鞏固環(huán)節(jié)
師:同學(xué)們,這首歌曲表現(xiàn)的是豐收喜悅的情感,因此在唱歌的時要帶有什么樣的情緒演唱呢?
生:略。
師:對,要帶有喜悅的心情。接下來,請同學(xué)們跟隨伴奏音樂,由老師指揮,請同學(xué)們帶著這樣豐收喜悅的心情來再次完整演唱歌曲吧。
生:略。
四、音樂活動
師:同學(xué)們唱的太好聽了,仿佛身臨其境,老師也感受到了喜悅的豐收場景。這么開心的場面,除了歌唱,還能有哪些方式表現(xiàn)呢?
生:略。
師:同學(xué)們都說可以編配伴奏。老師這里為大家準(zhǔn)備了沙錘、碰鈴等打擊樂器,請同學(xué)們以音樂小組為單位為歌曲編配打擊樂伴奏,編配完成后我們請一個小組為大家表演。
生:略。
師:看來都準(zhǔn)備好了,請第四組的同學(xué)為我們表演。
生:略。
師:同學(xué)們,第四組同學(xué)表演的怎么樣啊?
生:略。
師:是的,他們表演的很精彩,展現(xiàn)了一幅碩果累累豐收稻谷的場景,音樂生動形象。
五、課堂小結(jié)
師:今天的音樂小課堂就要結(jié)束了,有哪位同學(xué)來分享一下收獲呢?舉手最高的同學(xué)你來說。
生:略。
師:這位同學(xué)看來收獲很多,總結(jié)的很全面。同學(xué)們,我們從今天的這首歌曲中感受到了豐收的喜悅,老師希望你們也能像作者一樣熱愛生活、熱愛自己的家鄉(xiāng)。課后,請同學(xué)把這首歌曲分享給你們的好朋友。今天的課就到這里,下課。
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