小學(xué)音樂《如今家鄉(xiāng)山連山》試講稿

http://m.shoucloud.cn 2024-07-17 15:23 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、多媒體導(dǎo)入

師：上課，同學(xué)們好，請坐。上課之前，老師為大家播放一首歌曲，請同學(xué)們聽一聽，歌詞中描繪了哪些場景?歌曲描寫的是哪個地方?請聽。

師：同學(xué)們聽出來了么?

生：略。

師：看來同學(xué)們聽的很認(rèn)真，也都找到了答案。不錯，這首歌曲就是《瀏陽河》，歌曲優(yōu)美、動聽，節(jié)奏舒展、緩慢，歌詞為我們描寫了湖南湘潭縣的美麗風(fēng)景，表達了湖南人民對家鄉(xiāng)的熱愛。今天讓我們再來學(xué)習(xí)一首關(guān)于贊美家鄉(xiāng)的歌曲，這就是《如今家鄉(xiāng)山連山》。

二、新課教學(xué)

師：首先，請學(xué)們來聆聽這首歌曲，感受一下這首歌曲的速度是怎樣的?情緒又是怎樣的呢?

師：音樂播放完了，哪位同學(xué)能夠回答老師剛才的問題?最后一排舉手最高的這位同學(xué)你來說。

生：略。

師：請坐，你的聽覺真敏銳。這首歌曲的速度為中速，情緒是歡快地。歌曲的旋律以八分音符為主，給人一種歡快、活潑之感。老師再為大家播放一遍這首歌曲，請同學(xué)們想一想，這首歌曲表達了怎樣的情感?

生：略。

師：同學(xué)們聽的真仔細(xì)。老師聽到有同學(xué)說了，歌曲表現(xiàn)了農(nóng)村一派大豐收的歡樂景象，抒發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。那你們想不想學(xué)唱這首歌曲呢?

生：略。

師：看來大家都已經(jīng)躍躍欲試了。那老師為大家范唱這首歌曲，請同學(xué)們跟著老師的歌聲輕聲哼唱這首歌曲的旋律，并標(biāo)出比較難唱的地方。

生：略。

師：同學(xué)們感覺哪里比較難唱呢?哪位同學(xué)來說一說?第三排靠窗戶的女同學(xué)你來說。

生：略。

師：請坐，這位同學(xué)的音樂基礎(chǔ)知識掌握的非常好。她說歌曲中出現(xiàn)了跳音，有跳音的地方不好唱。那什么是跳音呢?跳音記號又稱頓音、斷音，用小圓點、倒三角來標(biāo)記，一般記寫在音符的上方或下方，表示該音要唱、奏得相互分離、短促、跳躍。這首歌曲中出現(xiàn)的是長跳音，長跳音用小圓點來標(biāo)記，演唱該音符的一半時值。請同學(xué)們來聽一聽歌曲中跳音記號的演唱效果。

生：略。

師：相信大家都已經(jīng)掌握了長跳音的演唱技巧。接下來，請同學(xué)們跟著老師的伴奏，有節(jié)奏地朗讀歌詞，并思考一個問題，歌詞中的山指的是什么?從哪里能夠看出來?

生：略。

師：看來同學(xué)們都找到了答案。不錯，這里的山指的是谷垛，可以通過媽媽和我的對話看出，高高的谷垛望過去，就像一座座小山。從歌詞中我們感受到了歌曲的音樂形象，現(xiàn)在請同學(xué)們帶入歌詞，一起來完整演唱這首歌曲。

生：略。

三、鞏固環(huán)節(jié)

師：同學(xué)們，這首歌曲表現(xiàn)的是豐收喜悅的情感，因此在唱歌的時要帶有什么樣的情緒演唱呢?

生：略。

師：對，要帶有喜悅的心情。接下來，請同學(xué)們跟隨伴奏音樂，由老師指揮，請同學(xué)們帶著這樣豐收喜悅的心情來再次完整演唱歌曲吧。

生：略。

四、音樂活動

師：同學(xué)們唱的太好聽了，仿佛身臨其境，老師也感受到了喜悅的豐收場景。這么開心的場面，除了歌唱，還能有哪些方式表現(xiàn)呢?

生：略。

師：同學(xué)們都說可以編配伴奏。老師這里為大家準(zhǔn)備了沙錘、碰鈴等打擊樂器，請同學(xué)們以音樂小組為單位為歌曲編配打擊樂伴奏，編配完成后我們請一個小組為大家表演。

生：略。

師：看來都準(zhǔn)備好了，請第四組的同學(xué)為我們表演。

生：略。

師：同學(xué)們，第四組同學(xué)表演的怎么樣啊?

生：略。

師：是的，他們表演的很精彩，展現(xiàn)了一幅碩果累累豐收稻谷的場景，音樂生動形象。

五、課堂小結(jié)

師：今天的音樂小課堂就要結(jié)束了，有哪位同學(xué)來分享一下收獲呢?舉手最高的同學(xué)你來說。

生：略。

師：這位同學(xué)看來收獲很多，總結(jié)的很全面。同學(xué)們，我們從今天的這首歌曲中感受到了豐收的喜悅，老師希望你們也能像作者一樣熱愛生活、熱愛自己的家鄉(xiāng)。課后，請同學(xué)把這首歌曲分享給你們的好朋友。今天的課就到這里，下課。

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