初中美術(shù)《彩繪石頭》教學(xué)設(shè)計(jì)

http://guangdong.hteacher.net 2024-07-16 16:02 廣東教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]

 一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解石頭的大小、形狀、顏色、花紋、質(zhì)地等特征，感知彩繪石頭的藝術(shù)美感。

2.結(jié)合石頭的特征，運(yùn)用添加、組合和裝飾等手段，創(chuàng)作出一件彩繪石頭作品。

3.養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：添加、組合、裝飾、彩繪等手法。

難點(diǎn)：利用石頭的原有特征發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。

三、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

設(shè)置魔術(shù)表演的活動(dòng)：教師展示一塊普通的小石頭，并且唱起歌謠“小小石頭方又圓，還有花紋在中間，五顏六色齊歡聚，看我巧手變變變”。隨后一塊普普通通的小石頭馬上變成了一只可愛(ài)的小狗形象。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看魔術(shù)表演，并提問(wèn)：老師的魔術(shù)是怎么變的?

學(xué)生大膽猜測(cè)，教師揭秘小魔術(shù)：同學(xué)們看到的是同一塊石頭的兩個(gè)面，一面是彩繪的，一面是保持石頭原有的面貌。那除了小狗外，我們還可以用這些漂亮的石頭表現(xiàn)其他什么內(nèi)容呢?引出課題。

活動(dòng)二：描述分析

1.石頭的特點(diǎn)

教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己課前清潔晾曬好的石頭，看一看石頭的形狀、顏色、花紋，摸一摸石頭的質(zhì)地。

學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：外形有三角形、橢圓形、五邊形等各種不同的形狀;質(zhì)地有光滑與粗糙之分;顏色也有青色、黑色、褐色等顏色;有的石頭上有不規(guī)則線條、斑點(diǎn)等花紋。

2.聯(lián)想

以小組為單位，說(shuō)一說(shuō)你手中的石頭像什么?你能聯(lián)想到什么?(小羊、向日葵、小汽車等)

3.添加、組合、裝飾、彩繪

展示《小男孩》石頭原貌，并提出問(wèn)題：

(1)這個(gè)石頭的形狀像什么?你能聯(lián)想到什么?(小腳丫、身體、腦袋等)

(2)添加上兩塊小石頭后，你又聯(lián)想到了什么?(腦袋)

(3)(展示《小男孩》作品)想一想，藝術(shù)家運(yùn)用了哪些手段使小男孩的形象更加生動(dòng)?

學(xué)生代表回答，教師總結(jié)：運(yùn)用了添加、組合、裝飾、彩繪等手段。

4.布置環(huán)境

教師繼續(xù)展示《鱷魚》圖片并提問(wèn)：

(1)這件作品表現(xiàn)的是什么?(鱷魚)

(2)你是如何看出來(lái)的?(大大的嘴巴、鋒利的牙齒)

(3)這位小藝術(shù)家應(yīng)用了什么手段進(jìn)行創(chuàng)作?(添加、裝飾、彩繪)

(4)鱷魚生活在什么地方?小藝術(shù)家是如何表現(xiàn)的?

學(xué)生回答，教師總結(jié)：小藝術(shù)家將鱷魚放置在了水盆中，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把作品布置在相應(yīng)的環(huán)境中，可以更好地展示作品。

活動(dòng)三：示范講解

教師用“彩繪”的方式制作小鴨子，向?qū)W生演示自己的制作步驟以及思路。

1.把收集好的石頭按照大小分類，用清水刷洗擦拭后并晾干。

2.石頭涂膠粘接后一般需要幾分鐘才能干透硬化，這時(shí)可以用紙膠帶固定住石頭，以免石頭滑落，影響造型。(根據(jù)石頭大小區(qū)分出頭部與身體)

3.可用水粉色或丙烯顏料為石頭上色，用水粉色要濃厚一些。兩者都應(yīng)在第一遍顏色干后再上第二遍，一般以上色2—3次為宜。(用顏料畫出眼睛、嘴巴、翅膀、尾巴，其余部分上色)

4.粘接細(xì)微的部分，最好使用鑷子，這樣不僅可以調(diào)整角度，還不易弄臟作品。

活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)

1.請(qǐng)同學(xué)們自由展開(kāi)聯(lián)想，動(dòng)手創(chuàng)作一件彩繪石頭作品。

2.教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生注意合理利用石頭的原有特征。

3.舉辦“彩繪石頭”展覽會(huì)，請(qǐng)同學(xué)自愿分享自己的成果，并展示在相應(yīng)的環(huán)境中。

4.其他同學(xué)從形象度、色彩、環(huán)境等不同角度進(jìn)行評(píng)析，最后自由分組，結(jié)合作品創(chuàng)編一個(gè)小故事并進(jìn)行表演。

(如《小羊肖恩》：內(nèi)容——肖恩在吃草;手法——添加、彩繪;環(huán)境——藍(lán)天白云下的青青草地。)

活動(dòng)四：小結(jié)作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生談一談本課收獲，并進(jìn)行情感升華：現(xiàn)實(shí)中的石頭，經(jīng)過(guò)巧妙上午添加、裝飾、彩繪，就變成了漂亮的石頭。這樣的例子在生活中還有很多，正如雕塑大師羅丹所說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪卸寄芰粜挠^察生活，去發(fā)現(xiàn)更多的美。

2.課后請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用大自然中其他的材料進(jìn)行創(chuàng)作，完成后貼在教室后面的黑板上，組成以“大自然之歌”為主題的黑板報(bào)。

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