教資面試：小學(xué)道德與法治《待人禮為先》教案

http://m.shoucloud.cn 2023-11-13 15:13 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

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一、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

樹立不講禮為恥、有禮為榮的交往態(tài)度，并樂(lè)于以禮待人。

【能力目標(biāo)】

通過(guò)小組討論和案例分析的方法，懂得文明有禮對(duì)個(gè)人與社會(huì)的重要性，提高自己的分析能力和表達(dá)能力。

【知識(shí)目標(biāo)】

知道什么是禮，理解文明有禮的重要性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

了解禮的含義，理解禮對(duì)個(gè)人和社會(huì)的作用。

【難點(diǎn)】

體會(huì)文明有禮對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義以及對(duì)社會(huì)和諧的價(jià)值。

三、教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

展示圖片，導(dǎo)入新課

出示“禮”的象形文字和繁體字，并提出問(wèn)題：請(qǐng)猜測(cè)這是什么字?表達(dá)了什么涵義?

教師總結(jié)：禮，會(huì)意。本義：舉行儀禮,祭神求福。后來(lái)，“禮”字的涵義也日益豐富，包括了社會(huì)生活中，由于道德觀念和風(fēng)俗習(xí)慣而形成的儀節(jié)等。以禮待人是人際交往的最起碼的要求。

通過(guò)交流活動(dòng)導(dǎo)入新課《以禮待人》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.禮之探尋——禮的表現(xiàn)

活動(dòng)一：心理小測(cè)試誰(shuí)能搭上車?

一位心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)心理試驗(yàn)，讓下面四個(gè)人分別搭車：一位身著筆挺漂亮軍服的海軍軍官;一位戴金絲眼鏡、手持文件夾的青年學(xué)者;一位挎著菜籃子、臉色疲憊的中年婦女;一位留著怪異頭發(fā)、穿著邋遢的男青年。

并提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們分析思考，誰(shuí)更容易搭上車?

教師總結(jié)：前兩個(gè)人比較容易搭到車，第三個(gè)人比較困難，而那個(gè)男青年很難搭到車。個(gè)人的儀容儀表等外在形象作為一種無(wú)聲的語(yǔ)言。

2.禮之思索——禮的重要性

(1)文明有禮是人立身處事的前提

活動(dòng)二：為什么不是他?

展示材料：學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異的小兵去應(yīng)聘某500強(qiáng)企業(yè)，表現(xiàn)突出，受邀參加公司高管在座的面試環(huán)節(jié)。面試中他自覺言行舉止相當(dāng)?shù)皿w，可是應(yīng)聘成功的卻不是他。最終招聘部門告訴小兵，被高管篩掉的原因是在那個(gè)面試最終環(huán)節(jié)中，他從來(lái)沒有對(duì)任何一名服務(wù)人員表示過(guò)感謝。

提問(wèn)：請(qǐng)思考，能力超群的小兵為什么沒有獲得公司高管的青睞?

教師總結(jié)：小兵面試失敗的原因就在于不重視以禮待人。文明有禮會(huì)使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重與認(rèn)可。所以，文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。

(2)文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧

活動(dòng)三：議一議“文明小區(qū)之期望”

展示任務(wù)：“幾個(gè)人一起討論對(duì)文明小區(qū)的期望”。

A的期望：我希望大家能夠做到把垃圾分類后放入垃圾桶。

B的期望：小區(qū)內(nèi)機(jī)動(dòng)車要低速行駛，不鳴笛。

C的期望：鄰里之間應(yīng)該用合理合法的方式解決矛盾。

提出問(wèn)題：你生活的小區(qū)存在哪些不文明行為?這些行為給小區(qū)居民造成了什么影響?你對(duì)文明小區(qū)的期望有哪些?請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)以上問(wèn)題，以學(xué)習(xí)興趣小組為單位展開討論。

小組探究，教師巡視點(diǎn)撥。小組匯報(bào)，教師總結(jié)：垃圾隨意堆放會(huì)影響社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生;汽車在小區(qū)內(nèi)任意行駛會(huì)給出行的居民帶來(lái)危險(xiǎn);不能合理地處理沖突會(huì)讓人與人之間的關(guān)系變得冷漠。希望小區(qū)在環(huán)境方面，做到垃圾分類回收;在人與人的關(guān)系方面，要學(xué)會(huì)用合理合法的方式解決沖突和矛盾。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

視頻播放《六尺巷》，并提問(wèn)：為什么六尺巷的故事傳為美談?

最后師生明確：“六尺巷”作為文化的載體，其典故中所包含的謙和禮讓精神實(shí)際上是中華傳統(tǒng)文化的精神。今天，我們就談?wù)労螢槎Y，為什么我們?cè)谏钪写颂幨酪远Y為先。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了禮的含義以及禮對(duì)自己和社會(huì)的意義。

作業(yè)：課后請(qǐng)同學(xué)們收集文明守禮的古語(yǔ)，下節(jié)課一起來(lái)分享一下并說(shuō)一說(shuō)我們?cè)撛趺醋龅轿拿魇囟Y。