http://shanghai.hteacher.net 2023-10-26 14:03 上海教師資格證 [您的教師考試網(wǎng)]
(三)探究學(xué)習(xí)
1.多媒體播放視頻。
教師提問:說一說聽完這種類型的作品給人什么樣的感受?
教師總結(jié):《玫瑰三愿》運(yùn)用擬人的手法,以詩歌為詞,借助歐洲藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作手法,通過景物的傷懷與失落來表現(xiàn)人們對幸福生活和對美好未來的渴望,體現(xiàn)“天人合一”的中國傳統(tǒng)音樂美學(xué)特征。
2.再次聆聽,感受樂曲的曲式特點。
學(xué)生相互交流,引導(dǎo)學(xué)生為歌曲劃分曲式結(jié)構(gòu)。
教師總結(jié):《玫瑰三愿》是一首結(jié)構(gòu)精致的單二部曲式結(jié)構(gòu)。
3.聆聽不同的結(jié)構(gòu),分析旋律特點。
(1)聆聽A部分。
提問:該主題的旋律風(fēng)格是怎樣的?(前部分1-9小節(jié)為輕柔的訴說,用旋律下行音階表現(xiàn)出嘆息的失落,且黃自在這段運(yùn)用了大量的七和弦,使旋律充滿了離掉的色彩,但是和聲仍然遵循著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈鞣角竭壿嫛?
(2)聆聽B部分。
提問:主題二的旋律風(fēng)格是怎樣的?與前一主題相比有哪些不同(后部分10-24小節(jié)則是懇切的熱情,結(jié)尾處又旋律木槿和重復(fù)發(fā)展的手法將歌曲情緒推至最高潮,而后旋律又突轉(zhuǎn)為低音區(qū),給人以震撼和失落之感覺。前后兩部分形成明顯的對比,既彰顯出黃自對曲式安排得別具匠心,又隱含著中國傳統(tǒng)思想“起承轉(zhuǎn)合”的構(gòu)思方向。)
4.教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著多媒體一起分別哼一哼旋律,體味旋律特點。
(四)拓展延伸
教師播放清唱劇《長恨歌》片段,引導(dǎo)學(xué)生欣賞黃自的其他類型的作品。
視頻播放完畢后,分小組進(jìn)行討論,隨后小組派出代表進(jìn)行發(fā)言,最后教師總結(jié)。
黃自一生為后人留下了94首包括交響樂、室內(nèi)樂、鋼琴復(fù)調(diào)音樂、清唱劇、合唱、獨唱、教材歌曲等多種體裁形式的音樂作品;15篇涉及理論創(chuàng)作、批評、欣賞、作家、歷史等方面的音樂論著;56講有關(guān)音樂常識的課文;3部未完成的音樂書稿。他還創(chuàng)辦音樂社團(tuán)和主編音樂雜志、音樂副刊、音樂教材、音樂教科書,為電臺組織音樂節(jié)目,撰寫音樂廣播稿等。黃自推動中國音樂發(fā)展,不遺余力。在其作品中最有影響力的,當(dāng)屬藝術(shù)歌曲。黃自是1930年代藝術(shù)歌曲創(chuàng)作繁榮時期,最有創(chuàng)作價值也最有影響力的作曲家。
(五)小結(jié)作業(yè)
1.師生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。
2.布置作業(yè):聆聽黃自的其他作品,下節(jié)課交流分享。
四、板書設(shè)計
推薦閱讀:
責(zé)任編輯:欣欣
公眾號
視頻號
小紅書
小程序
APP
關(guān)于華圖
新手指南
網(wǎng)站產(chǎn)品
公眾號
視頻號
備考群
投訴建議:
電話:400-8989-789
京ICP備16044424號-2京公網(wǎng)安備 11010802023064號 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中師華圖文化發(fā)展有限公司 版權(quán)所有